Тема: Инновационные педагогические технологии в хореографии. Учебная работа № 335207
Тип работы: Курсовая теоретическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 27
Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Обоснование использования инновационных педагогических технологий в хореографии 5
1.1 Понятие инновационных технологий в педагогике 5
1.2 Урок хореографии как форма учебных занятий 10
1.3 Понятие «танцевальная культура школьников» с позиции цели педагогической технологии 12
2. Инновационные педагогические технологии в хореографии 14
2.1 Личностно-деятельностная педагогическая технология в хореографии 14
2.2 Здоровьесберегающие технологии на уроке хореографии 15
2.3 Комплексный метод использования инновационных технологий на хореографии 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25
ПРИЛОЖЕНИЕ 27
Учебная работа № 335207. Тема: Инновационные педагогические технологии в хореографии
Выдержка из похожей работы
Инновационные процессы в образовании (1)
……. Отделение:
школьное
Курс:
4. Группа: дм
Руководитель:
Авилова Т.А.
Рецензент:
Мартынова Н.А.
Тула 2007
План
Введение………………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические аспекты
инновационных процессов…………………….6
1.1 Понятие об инновациях в
образовании, их классификация…….………6
1.2 Роль инноваций в развитии
школы……….…………………………….24
Глава 2. Характеристика инноваций
в системе образования города Тулы…….31
2.1 Анализ программы развития
городской системы образования………31
2.2 МОУСШ № 8 как одна из
инновационных школ города Тулы………41
2.3 Особенности управления
инновационными процессами……………..50
2.4 Сравнительно-сопоставительный
анализ уровня развития детей
младшего школьного
возраста………………………………………….67
Заключение…………………………………………………………………………..72
Список литературы………………………………………………………..………..74
Приложения
Введение
В настоящее время в нашей стране
происходят существенные изменения в
национальной политике образования. Это
связано с переходом на позиции
личностно-ориентированной педагогики.
Одной из задач современной школы
становится раскрытие потенциала всех
участников педагогического процесса,
предоставление им возможностей проявления
творческих способностей. Решение этих
задач невозможно без осуществления
вариативности образовательных процессов,
в связи с чем появляются различные
инновационные типы и виды образовательных
учреждений, которые требуют глубокого
научного и практического осмысления.
Современная российская школа –
это результат огромных перемен,
произошедших в системе отечественного
образования за последние годы. В этом
смысле образование не просто часть
социальной жизни общества, а её авангард:
вряд ли какая-то другая её подсистема
в той же степени может подтвердить факт
своего поступательного развития таким
обилием нововведений и экспериментов.
Изменение роли образования
в обществе обусловило большую часть
инновационных процессов. «Из социально
пассивного, рутинизированного,
совершающегося в традиционных социальных
институтах, образование становится
активным. Актуализируется образовательный
потенциал, как социальных институтов
…
