Тема: Инновационные формы внеурочной деятельности, учащихся по биологии в соответствии с ФГОС (Федеральному Государственному Стандарту). Учебная работа № 334927

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 35
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы изучения внеурочной деятельности по биологии 5
1.1. ФГОС нового поколения как система требований основного общего биологического образования 5
1.2. Внеурочная деятельность в рамках ФГОС 9
2. Использование инновационных форм во внеурочной деятельности по биологии 12
2.1. Практика использования инновационных форм в курсе биологии 12
2.2. Внеурочная деятельность по биологии с использованием инновационных форм 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28
ПРИЛОЖЕНИЕ 30
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 334927. Тема: Инновационные формы внеурочной деятельности, учащихся по биологии в соответствии с ФГОС (Федеральному Государственному Стандарту)

Выдержка из похожей работы

…

Инновационные процессы в образовании (1)

……. Отделение:
школьное

Курс:
4. Группа: дм

Руководитель:
Авилова Т.А.

Рецензент:
Мартынова Н.А.

Тула 2007

План

Введение………………………………………………………………………………3

Глава 1. Теоретические аспекты
инновационных процессов…………………….6

1.1 Понятие об инновациях в
образовании, их классификация…….………6

1.2 Роль инноваций в развитии
школы……….…………………………….24

Глава 2. Характеристика инноваций
в системе образования города Тулы…….31

2.1 Анализ программы развития
городской системы образования………31

2.2 МОУСШ № 8 как одна из
инновационных школ города Тулы………41

2.3 Особенности управления
инновационными процессами……………..50

2.4 Сравнительно-сопоставительный
анализ уровня развития детей

младшего школьного
возраста………………………………………….67

Заключение…………………………………………………………………………..72

Список литературы………………………………………………………..………..74

Приложения

Введение

В настоящее время в нашей стране
происходят существенные изменения в
национальной политике образования. Это
связано с переходом на позиции
личностно-ориентированной педагогики.
Одной из задач современной школы
становится раскрытие потенциала всех
участников педагогического процесса,
предоставление им возможностей проявления
творческих способностей. Решение этих
задач невозможно без осуществления
вариативности образовательных процессов,
в связи с чем появляются различные
инновационные типы и виды образовательных
учреждений, которые требуют глубокого
научного и практического осмысления.

Современная российская школа –
это результат огромных перемен,
произошедших в системе отечественного
образования за последние годы. В этом
смысле образование не просто часть
социальной жизни общества, а её авангард:
вряд ли какая-то другая её подсистема
в той же степени может подтвердить факт
своего поступательного развития таким
обилием нововведений и экспериментов.

Изменение роли образования
в обществе обусловило большую часть
инновационных процессов. «Из социально
пассивного, рутинизированного,
совершающегося в традиционных социальных
институтах, образование становится
активным. Актуализируется образовательный
потенциал, как социальных институтов
…