Тема: Игра как метод коррекции девиантного поведения. Учебная работа № 334945

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 31
Год написания: 2013
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ЕГО ПРИЧИНЫ 5
1.1. Понятие «девиантное поведение» 5
1.2. Причины девиантного поведения 7
1.3. Формы девиантного поведения 11
ГЛАВА 2. СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ 19
2.1. Основные формы коррекции девиантного поведения 19
2.2. Игра как метод коррекции девиантного поведения 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 334945. Тема: Игра как метод коррекции девиантного поведения

Выдержка из похожей работы

…

Игра, как средство формирования коммуникативных способностей

…….бностей”, хотелось бы подчеркнуть
важность и актуальность этого вопроса.

Этой проблемой занимались такие
педагоги и ученые как Макаренко А.С.,
Эльконин Д.Б., Щуркова Н.Е., Мухина В.С.,
Аникиева Н.П.

На сегодняшний день, когда мир
находиться в постоянном информационном
буме, и каждый раз что – либо меняется
очень важно быть мобильным и уметь
быстро усваивать, анализировать и
доносить до людей необходимую информацию.

Проблема общения и межличностного
взаимодействия на наш взгляд очень
актуальна. Затрагивая ее, хотелось бы
показать необходимость развития
коммуникативных способностей. И как
средство используется игра.

Игра – это искусственно создаваемое
жизненная или проблемная ситуация,
которую мы воспроизводим тем самым,
перенося реальную жизненную проблему
в игровую деятельность.

По нашему мнению игра, на
сегодняшний день, является одним из
главнейших средств развития коммуникативных
способностей.

А наиболее актуальным изучать
тему «игра как средство развития
коммуникативных способностей» именно
на подростковом возрасте, который
является переломным – это переход от
мира детства и беззаботного существования
к сложным реалиям современной
действительности, к трудностям общения
и взаимодействия.

Именно в этом возрасте ребенок
сталкивается с проблемами в общении, а
игра помогает не только сформировать
необходимые коммуникативные умения,
но и дает плацдарм для дальнейшего
развития личности, ее социализация и
самореализация в обществе.

В ходе работы над
исследованием данной темы, мы
структурировали ее так:

Объект: развитие коммуникативных
способностей подростка.

Предмет: условие развития
коммуникативных способностей.

Цель: подбор и апробация игр
влияющих на развитие коммуникативных
качеств подростка.

Гипотеза: использование игры
будет способствовать эффективному
развития коммуникативных способностей
подростков с учетом следующих правил:

Информированность (знание)
педагога о индивидуальных способностях
подростков.

Наличие игровой базы данных для
использования в различных формах работы
с подростками.

При компетентности педагогов
в данном вопросе.

Учет интересов детей.

Задача:

Показать необходимость развития
коммуникативных способностей в
подростковом возрасте.

Раскрыть особенности формирования
коммуникативных способностей у
подростков

Определить возможности игры,
как средства развития коммун
…