Тема: Индивидуальная работа классного руководителя с учащимися. Учебная работа № 333541

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 30
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы исследования индивидуальной работы классного руководителя с учащимися 5
1.1. Особенности деятельности классного руководителя 5
1.2. Направления индивидуальной работы классного руководителя с учащимися: сущность и определение 9
1.3. Направления деятельности классного руководителя по взаимодействию с семьей младшего школьника в общеобразовательной организации 11
Выводы по 1 главе 15
2. Методические аспекты деятельности классного руководителя по взаимодействию с родителями младшего школьника как форма индивидуальной работы с учащимся. 16
2.1. Формы и методы взаимодействия классного руководителя с семьёй младшего школьника в общеобразовательной организации 16
2.2. Успешные формы индивидуальной работы классного руководителя с родителями учащихся 22
Выводы по 2 главе 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 333541. Тема: Индивидуальная работа классного руководителя с учащимися

    Выдержка из похожей работы

    Анализ воспитательной работы классного руководителя 7 класса

    …….вочки.
    Ученики 1997 г., 1998 г. Рождения.На данный
    момент дети живут в деревнях: Отымбалы,
    Вахоткино. Двое из учеников (Строителев
    Анатолий, Куликова Оксана) воспитываются
    без отцов, Строителев А. живет с бабушкой,
    лишь одна ученица, Эмзанова Екатерина
    из полной семьи. Неблагополучных семей
    нет. Характер взаимоотношений между
    учениками и родителями нормальный.

    Класс
    разноуровневый по уровню актуального
    развития. В ходе медецинского осмотра
    к первой группе здоровья относятся два
    ученика (Куликова О., Строителев А.), а
    одна ученица (Эмзанова Е.) со второй
    группой здоровья. Общеобразовательную
    программу она усваивает с трудом.

    Учащихся
    успевающих на «отлично» и «хорошо» нет
    в классе. Все трое учатся на
    «удовлетворительно».

    В целом, класс
    активный, любит участвовать в различных
    школьных мероприятиях.

    7 класс –
    младший подростковый возраст. Это период
    повышенной активности, стремления к
    деятельности, значительного роста
    энергии школьника. В этот период подростку
    становится интересно многое, далеко
    выходящее за рамки его повседневной
    жизни. В дальнейшем это начало длительного
    и , мнению многих, одного из самых важных
    периодов развития человека, период,
    который принято описывать как «возраст
    второго рождения личности» (Ж.-Ж. Руссо).
    В психологическом облике 13-летнего
    подростка во многом сохраняются детские
    черты и наиболее полное воплощение
    получают те линии развития, которые
    прослеживаются на протяжении
    предподросткового и младшего подросткового
    возраста.

    Анализ
    учебной работы.

    Учебный год
    закончили все на «3» и «4». Один из
    учеников, Строителев А., проявляет
    интерес к дополнительной учебной
    литературе, увлекается спортом, поэтому
    имеет успех в различной спортивной
    деятельности школы. У девочек преобладает
    формальная учебная мотивация, связанная
    с получением отметок. Однако, они с
    удовольствием участвуют в жизнедеятельности
    школы: общешкольных мероприятиях,
    общественных организациях. Также ученицы
    сами предлагают разные идеи для проведения
    конкурсов и викторин.

    Учителей,
    работающих в классе не удовлетворяет
    уровень знаний учеников в целом, на
    педсовете выражали озабоченность их
    отношения к выполнению домашних заданий
    (почти все педметы0, многочисленным
    пропускам уроков без уважительных
    причин, неумению правильно формулировать
    свои мысли (русский язык, русская
    литература, история, обществознание).
    В связи с этим задачами, связанные с
    организацией учебной

     

    Читайте также: