Выполним-студенческую-работу

Тема: Приемы и методы изучения имени существительного в начальной школе. Учебная работа № 334267

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 32
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Психолого-педагогические и лингвистические основы изучения имени существительного в начальных классах 5
1.1. Имя существительное и его основные категории 5
1.2. Психологические особенности усвоения субстантивной лексики учащихся младшего школьного возраста 13
Глава 2. Методика изучения имен существительных в начальных классах 16
2.1. Краткая характеристика программы обучения 16
2.2. Организация методики изучения имени существительного в начальных классах (по программе О.Л. Соболевой) 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 334267. Тема: Приемы и методы изучения имени существительного в начальной школе

    Выдержка из похожей работы

    Методы планирования

    …….ения.
    К
    основным методам планирования относятся:

    балансовый
    опытно-статистический
    нормативный
    экономико-математический

    Каждый из
    указанных методов включает десятки, а
    то и сотни разновидностей, приемов и
    способов расчета.
    Балансовый
    метод – характеризуется установлением
    материально-вещественных и стоимостных
    пропорций в показателях. Обычно
    применяется в виде уравновешивающих
    таблиц, содержащих наличие и источники
    образования ресурсов и соответствующие
    потребности.
    С его
    помощью проверяется обоснованность
    расчетов, взаимоувязка разделов и
    показателей на различных этапах
    планирования. Примером может служить
    баланс рабочего времени, баланс
    производственных мощностей, трудовых
    ресурсов.
    Опытно–статистический
    метод – характеризуется ориентацией
    на фактически достигнутые в прошлом
    результаты, по экстраполяции которых
    определяется план искомого показателя.
    Такой метод планирования является
    достаточно простым и широко используется
    в плановых расчетах. Хорошо известны
    такие приемы этого метода, как: расчет
    по средней арифметической, посредством
    скользящей средней, экспертный, расчет
    по ежегодному проценту изменений и др.
    Но этот метод имеет существенный
    недостаток – плановый показатель будет
    отражать сложившийся уровень работы с
    его погрешностями в прошлом.
    Нормативный
    метод (метод технико-экономических
    расчетов) основан на использовании норм
    и нормативов расхода живого и
    овеществленного труда для определения
    переменных величин.
    Используется
    для обоснования количественной меры
    плановых заданий или технико-экономических
    расчетов.
    Примером
    могут служить разрабатываемые и широко
    используемые в практике нормы расхода
    сырья, материалов, топлива, труда,
    финансовых ресурсов на единицу продукции,
    ставка налогов и др.Экономико-математические
    методы и модели. Сущность их состоит
    в том, что они позволяют с меньшими
    затратами времени и средств находить
    количественное выражение взаимосвязи
    между сложными социально-экономическими,
    технологическими и иными процессами,
    опосредованными в показателях. В
    современных условиях практически любой
    показатель может быть запланирован
    посредством экономико-математического
    метода. Применение этой группы методов
    способствует устранению субъективизма
    в планировании и повышает научный
    уровень обоснованности плана. Однако
    применение этих методов требует точного
    математического описания экономической
    задачи и часто экспертной оценки
    получе

     

    Вам может также понравиться...