Тема: Характеристика и содержание основных этапов работы по обучению связаному высказыванию у учащихся с ТНР. Учебная работа № 333405

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Логопедия
Страниц: 36

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Связная речь и тяжелые нарушения речи у учащихся 5
1.1 Развитие связной речи у детей в онтогенезе 5
1.2 Характеристика тяжелого нарушения речи 6
1.3 Психолого-педагогические особенности учащихся с ТНР 9
2. Технология развития связной речи учащихся с ТНР 12
2.1 Лингвистические основы основных этапов развития связной речи младших школьников с ТНР 12
2.2 Содержание этапов развития связной речи у учащихся с ТНР 17
2.3 Модель развития связной речи у учащихся с ТНР 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 333405. Тема: Характеристика и содержание основных этапов работы по обучению связаному высказыванию у учащихся с ТНР

Выдержка из похожей работы

…

Психика и сознание основные этапы и содержание их развития в фило-и онтогенезе

…….онтогенезе
являются одной из наиболее изученных
и интересных глав именно отечественной
психологии. Л. И. Божович, Л. С. Выготский,
П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец, А. Н.
Леонтьев, А. Р. Лурия, С. Л. Рубинштейн,
Д. Б. Эльконин и др. представители науки
освещали эту тему. Между тем правильное
понимание своеобразия психического
развития человека невозможно без учета
общих закономерностей развития психики.
Актуальность выбранной темы обусловлена
тем что, подробное рассмотрение развития
психики в филогенезе и онтогенезе
позволяет глубже изучить и понять
структуру и функционирование психики
человека и сознания, как феномена
наивысшего развития психических функций.
При том что в психике животных, особенно
высших наблюдаются нечто общее с
психическими процессами человека
(например, интеллектуальное поведении)
сознание человека имеет отличия ставящие
его на качественный уровень выше. В чем
отличительные особенности сознания
как высшего уровня психических свойств,
присущего только человеку? На этот
вопрос я хочу ответить рассматривая
развитие психических свойств от
раздражимости до интеллектуального
внешнеобусловленного поведения животных
и самодетерминированного поведения
человека в процессе фило- и онтогенезе.

1.
Понятие о психике

В переводе
с древнегреческого «психология» — это
наука о душе, и предметом ее является
«душа», или психика. Что такое пси­хика
и психические явления? Существует
множество различных то­чек зрения на
такой сложный и многогранный феномен,
каким является «психи­ка», или «душа».
Большинство из них относится или к
идеалистическому, или к материалистическому
толкованию. В отечественной психологической
науке при изучении психических явлений,
как правило, исходят с позиций
диалектического материализма.

Психика —
это свойство высокоорганизованной
живой материи, заключающе­еся в
активном отражении субъектом объективною
мира, в построении субъектом неотчуждаемой
от него картины этого мира и регуляции
на этой основе поведения и деятельности.
Рассмотрим подробнее это определение.

Во-первых,
психика — это свойство только живой
материи. Причем не просто живой материи,
а высокоорганизованной жи­вой материи.
Следовательно, не всякая живая материя
обладает этим свойством, а лишь та,
которая обладает специфическими
органами, обусловливающими возможность
существования психики.

Во-вторых,
главная особенность психики заключается
в способности отражат
…