Тема: Формирование словаря дошкольников при ознакомлению с окружающим миром. Учебная работа № 333464
Тип работы: Диплом
Предмет: Логопедия
Страниц: 54
стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы формирования словаря (определить словарь) детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с окружающим миром 6
1.1. Сущность понятия словарь и словарная работа 6
1.2. Особенности формирования словаря детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с окружающим миром 11
1.3. Методики формирования словаря детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с окружающим миром 16
2. Опытно-экспериментальная работа по проблеме формирования словаря детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с окружающим миром 38
2.1. Выявление уровня развития словаря детей старшего дошкольного возраста 38
2.2. Занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи для формирования словаря детей старшего дошкольного возраста 42
2.3. Сравнительный анализ полученных результатов 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЯ 54
Учебная работа № 333464. Тема: Формирование словаря дошкольников при ознакомлению с окружающим миром
Выдержка из похожей работы
Формирование социальной адаптации детей дошкольного возраста с синдромом Дауна
…….га Андреевна
Новосибирск
СОДЕРЖАНИЕ
Содержание
Введение
Глава I.
Теоретическое обоснование проблемы
формирования социальной адаптации у
детей дошкольного возраста с синдромом
Дауна
Феноменологическая характеристика
социальной адаптации
Этиопатогенетическая
характеристика интеллектуального
недоразвития у дошкольников с синдромом
Дауна
Особенности социальной адаптации
у дошкольников с синдромом
Дауна
Глава II.
Современное состояние проблемы
формирования социальной адаптации у
детей с синдромом Дауна
Анализ подходов к социальной
адаптации у детей с нарушением интеллекта
в программах обучения и воспитания
Средства формирования социальной
адаптации у детей с синдромом Дауна
Глава III.
Практическое изучение формирования
социальной адаптации детей с синдромом
Дауна дошкольного возраста
3.1 Цель и организация практического
исследования по изучению социальной
адаптации у детей дошкольного возраста
с синдромом Дауна
3.2 Коррекционно – развивающая
программа по формированию социальной
адаптации у детей дошкольного возраста
с синдромом Дауна
Анализ результатов формирования
социальной адаптации у детей дошкольного
возраста с синдромом Дауна
Заключение
Библиография
Приложение I
Приложение II
Приложение III
Приложение IV
Приложение V
Приложение VI
Приложение VII
Приложение VIII
ВВЕДЕНИЕ
Среди множества проблем,
находящихся на стыке клинических
дисциплин, специальной психологии и
педагогики, проблема умственной
отсталости , а так же синдрома Дауна,
занимает основное место. Проблема эта
тем более актуальна, что все большему
числу детей уже на первом году жизни
ставят диагноз «умственная отсталость»,
из которых 9% составляет синдром Дауна.
В настоящее время в большинстве
стран люди с нарушением интеллекта
считаются равноправными гражданами.
Изменения в отношении к людям с нарушениями
в развитии связаны с интенсивными
прогрессивными процессами последних
десятилетий XX
в. В США, Западной Европе и их началом в
1990-е гг. в России. Прогрессивные процессы
обусловлены интеграцией детей с
ограниченными возможностями, в том
числе с интеллектуальными нарушениями,
в общество и образовательную среду (К.
Грюневальд, 2001; А.Н. Коноплева, Т.Л.
Лещинская, 2003; А.Р. Маллер, 2000; Н.Н. Малофеев,
1996, 2003; Н.М. Назарова, 1996; Л.М. Шипицына,
1996-2004 и др. )
В связи с принятием Междун
…
