Тема: Формирование познавательных умений младших школьников в процессе обучения. Учебная работа № 336472
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 40
Год написания: 2017
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРОЦЕССЕ В ОБУЧЕНИЯ 5
1. Понятие универсальных учебных действий 5
1.2. Проблема формирования познавательных универсальных учебных действий 9
Вывод по главе 1 12
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 13
2.1 Методика экспериментального исследования и выявление уровня сформированности познавательных умений у младших школьников 13
2.2. Формирование познавательных универсальных учебных действий 18
2.3 Анализ и обобщение результатов исследования 25
Вывод по главе 2 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 35
Учебная работа № 336472. Тема: Формирование познавательных умений младших школьников в процессе обучения
Выдержка из похожей работы
Формирование алгоритмических умений на примере темы тождественные преобразования
…….
Студента
5
курса очной
формы
обучения
Ростова
Кирилла
Александровича
Научный
руководитель:
кандидат
физ.-мат. наук,
доцент
кафедры алгебры,
геометрии
и методики их
преподавания
Ушаков
Андрей
Владимирович
Допущена
к защите
«__»__________2010
г.
__________________
/_________________/
Москва,
2010
Оглавление
Введение
Глава
I. Психолого-педагогические особенности
формирования алгоритмических умений
тождественных преобразований.
§1.
Психолого-педагогическая характеристика
старшего школьного возраста
§2.
Изучение темы «Тождественные
преобразования»
§3. Развитие алгоритмического
умения школьников в процессе обучения
математике
§4.
Особенности формирования алгоритмических
умений
Глава
II. Система упражнений
§1.
Формулы сокращенного умножения
§2.
Тригонометрические выражения
§3.
Показательные и логарифмические
выражения
Заключение
Список
используемой литературы
Введение
Один из
важнейших показателей эффективности
обучения заключается в том, как
обеспечивается в процессе обучения
психическое развитие ребенка и, в
частности, развитие его мыслительных
способностей. Следовательно, на уроке
по любому предмету, в процессе обучения,
необходимо
развивать
мышление учащихся. Применительно к
математике можно сказать, что сам процесс
ее изучения должен приводить к умению
логически,
доказательно
мыслить, умению от стереотипных действий,
творчески подходить к решению любой
задачи.
Настоящая
ситуация в школе такова: большинство
задач решается по опреде
…
