Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 38
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 Теоретические основы формирования орфографического навыка младших школьников 5
1.1 Орфографический навык: понятие, сущность, структура 5
1.2 Психолого-педагогические условия формирования орфографического навыка 12
1.3 Изучение словарных слов как условие формирования орфографического навыка 20
Выводы по главе 1 22
2 Методические основы формирования орфографического навыка при изучении словарных слов младшими школьниками 23
2.1 Сравнительный анализ методик изучения словарных слов 23
2.2 Комплекс упражнений 26
2.3 Методические рекомендации учащимся, учителям 28
Выводы по главе 2 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.
…
…….тицу знания, частицу обобщения
опыта, которая хранится в памяти и
используется человеком в процессе
мышления и речи «.
Бедность
словаря учащихся тормозит усвоение ими
орфографии. Николай Сергеевич
Рождественский, советский педагог,
писал: «Чем богаче словарь ребенка,
тем точнее понимает и употребляет он
слова в своей речи, чем больше родственных
связей он видит между словами, тем выше
уровень его орфографической грамотности
«.
Актуальность
работы
Умение
грамотно писать и говорить на
государственном языке – привилегия
любого современного человека, считающего
себя образованным. Одно из условий
социального заказа общества и государства
сегодня – формирование грамотного и
образованного выпускника.
В
современной школе одной из главных
задач обучения русскому языку школьников
является формирование орфографической
грамотности, которая составляет основу
языковой культуры, обеспечивая точность
выражения мысли и взаимопонимания в
письменном общении.
Актуальность
этой темы заключается в том, что первые
шаги на пути познания русского языка
всегда самые сложные. От того, как будут
сформированы азы орфографической
грамотности на начальном и среднем
этапе обучения, во многом зависит
дальнейшее успешное обучение по любой
школьной дисциплине. В практике педагогами
используются различные пособия
отечественных и российских авторов.
Следовательно, нужно понимать не только
общие подходы к вопросам обучения
орфографии, но и учитывать специфику
учебной программы и учебника.
Новизна
педагогического опыта
В
настоящее время система работы по
формированию и развитию орфографической
зоркости учащихся отсутствует, разработаны
лишь отдельные приёмы, повышающие
орфографическую зоркость учащихся по
русскому языку (проверочные работы,
тесты, диктанты). Создание орфографических
алгоритмов приведёт к повышению
результативности и достижений учащихся
по предмету.
Новизна
данной работы заключается в том, что
по-новому интерпретированы методические
приемы изучения орфографии.
Вопросы
формирования навыков грамотного письма
в начальной школе решаются в плане
обучения школьников орфографии на
основе употребления определенных правил
и запоминания ряда так называемых »
словарных » слов, т.е. слов с непроверяемыми
написаниями.
Учителя
начальной школы знают, как трудно дается
младшим школьникам освоение этих слов,
учащиеся моего класса не являются
исключением, они так же допускают много
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…