Тема: Формирование интереса к родной стране в старшем дошкольном возрасте. Учебная работа № 331710
Тип работы: Диплом
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 109
Год написания: 2014
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты проблемы формирования интереса к родной стране в старшем дошкольном возрасте 9
1.1. Проблема формирования интереса к родной стране у старшего дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях 9
1.2 Формы и методы формирования интереса у детей 6 – 7 лет к родной стране 18
2. Экспериментальная работа по формированию у дошкольников 6 – 7 лет интереса к родной стране 37
2.1 Исследование уровня сформированности у детей 6 – 7 лет интереса к родной стране 37
2.2 Апробация психолого-педагогических условий формирования у детей 6 – 7 лет интереса к родной стране 44
2.3 Контрольный срез 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 67
Учебная работа № 331710. Тема: Формирование интереса к родной стране в старшем дошкольном возрасте
Выдержка из похожей работы
Интерес к урокам физической культуры как педагогическая проблема
…….елью
оздоровления подрастающих поколений,
реализуются недостаточно эффективно.
Об этом свидетельствуют прогрессирующие
среди школьников различные физические
отклонения, психические заболевания,
хроническое переутомление.
Традиционные
формы физкультурно-оздоровительной и
спортивно-массовой работы в силу ряда
причин также не приносят ощутимого
результата, более того — теряют свою
популярность. Это связано с несовершенством
преподавания школьной физической
культуры, ориентированного прежде всего
на обучение учащихся специальным
двигательным умениям и навыкам. На наш
взгляд, этого явно недостаточно для
раскрытия и развития тех способностей
школьников, которые позволяли бы им в
случае необходимости обеспечивать
восстановление своей психофизиологической
работоспособности, улучшать саморегуляцию,
совершенствовать творческую самореализацию
и эмоционально-волевую устойчивость.
Кроме того, физкультурно-спортивная
деятельность школьников, мотивированная
лишь выполнением некоторой, даже
биологически обоснованной нормой
физической активности, не вызывает у
них особого интереса.
По
данным предварительного тестирования,
проведенного нами среди учащихся старших
классов школы № 48 г. Волгограда,
около половины опрошенных причисляют
уроки физической культуры к разряду
второстепенных предметов. Треть
респондентов считает, что физкультура
— предмет повышенной сложности, требующей
специальных способностей, особой
подготовки. Это свидетельствует о том,
что увеличивается число учащихся с
синдромом выученной беспомощности:
«это мне не по силам», «я так не смогу…»
и т. д.
Большинство
учащихся отмечают неудовлетворенность
занятиями физической культуры в школе.
Главной причиной падения удовлетворенности
уроками школьники называют отсутствие
эмоциональности урока, неинтересность
выполняемых упражнений, малую (для
мальчиков) или чрезмерную (для некоторых
девочек) физическую нагрузку, плохую
организацию урока. У многих школьников
отношение к физической культуре как
учебному предмету характеризуется
непониманием значимости этого предмета.
Таким
образом, проблема формирования интересе
подростков к урокам физической культуры
представляется чрезвычайно актуальной
и своевременной в контексте
здоровьесберегающего образования. Рассмотрение
основных сущностных характеристик
интереса подростков к урокам физической
культуры, его возникновения и формирования
осуществляется нами с учетом факторов
в
…
