Тема: Формирование эстетической культуры младших школьников внеурочное время. Учебная работа № 335382

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 56

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретические аспекты особенностей формирования эстетической культуры младших школьников во внеурочное время 6
1.1. Сущность и особенности эстетической культуры 6
1.2. Особенности формирования эстетической культуры младших школьников во внеурочное время 10
Выводы по 1 главе 30
2. Педагогические условия формирования эстетической культуры младших школьников во внеурочное время 32
2.1. Организация и методика проведения исследования 32
2.2. Анализ и результаты исследования 34
Выводы по 2 главе 47

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ 56Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 335382. Тема: Формирование эстетической культуры младших школьников внеурочное время

Выдержка из похожей работы

…

Социально-культурной деятельность в формировании эстетической культуры

…….вия для формирования
социально-культурных учреждений в
настоящее время 23
Заключение 26
Литература 28

Введение

Актуальность
исследования социально-культурной
деятельности представляет интерес
особенно в последние годы, когда
формирование культурно-нравственного
уровня населения находится в стадии
деградации. Поэтому возрождение идей
социально-культурных мероприятий должно
носить массовый характер.

Теория идей
социально-культурной деятельности
представляет важное направление
современной философии, социологии,
экономики, культурологии, социальной
психологии, педагогики. В трудах
отечественных и зарубежных ученых с
достаточной полнотой раскрыта сущность
досуга как социально-педагогической
категории, отражающей деятельность
человека в свободное время, обеспечивающую
рекреацию и его дальнейшее физическое
и духовное развитие. Усилиями С.Г.
Струмалина, Г.А. Прудынского в 20-50-е годы,
а в последствии М.А. Ариарского, В.И.
Бестужева-Лады, ДМ. Генкина, Б.А. Грушина,
А.Д.Жаркова,Г.А. Евтеевой, Т.Г.Киселевой,
Ю Д Красильникова, Ю.Н. Кротовой, Н.Ф.
Максютина, Б.Г. Мосалева, И.А. Новиковой,
БД Парыгина, В.С.Садовской, Э.В. Соколова,
Ю.А.Стрельцова, В.Я. Суртаева, А.А. Сукало,
Б.А. Титова, BE. Триодина, В А Дцова и ряда
других исследователей в России были
теоретически осмыслены и практически
решены многие социально-экономические,
социологические, социально-психологические
и культурологические аспекты
социально-культурной деятельности в
сфере формирования эстетической
культуры. Эта деятельность активно
перекликалась с исследованиями зарубежных
ученых (Т. Фридман, Э.Д. Дюмазедье, М.
Каплан, Д. Келли, Н. Миллер, Т.Парсонс, С.
Паркер, К. Роберте и др.), которые выявили
специфику досуга разных групп населения,
определили взаимосвязь профессионально-трудовой
и культурно-досуговой деятельности,
обосновали пути и средства духовного
обогащения свободного времяпрепровождения
людей. Однако, при обилии публикаций по
проблемам досуга, в них преобладали
экономические, социологические,
социально-психологические аспекты и
явно недостаточно т были представлены
проблемы педагогики. .Чрезвычайно мало
научных работ по методологии и методике
формирования культуры досуга. А между
тем, сегодня не столько важно показать
значимость досуга (это ясно каждому),
сколько необходимо раскрыть механизм
постижения культуры досуга, технологию
овладения досуговой квалификацией.

Методология исследов
…