Выполним-студенческую-работу

Тема: Формирование эстетической культуры младших школьников внеурочное время. Учебная работа № 335382

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 56

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретические аспекты особенностей формирования эстетической культуры младших школьников во внеурочное время 6
1.1. Сущность и особенности эстетической культуры 6
1.2. Особенности формирования эстетической культуры младших школьников во внеурочное время 10
Выводы по 1 главе 30
2. Педагогические условия формирования эстетической культуры младших школьников во внеурочное время 32
2.1. Организация и методика проведения исследования 32
2.2. Анализ и результаты исследования 34
Выводы по 2 главе 47

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ 56Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 335382. Тема: Формирование эстетической культуры младших школьников внеурочное время

    Выдержка из похожей работы

    Социально-культурной деятельность в формировании эстетической культуры

    …….вия для формирования
    социально-культурных учреждений в
    настоящее время 23
    Заключение 26
    Литература 28

    Введение

    Актуальность
    исследования социально-культурной
    деятельности представляет интерес
    особенно в последние годы, когда
    формирование культурно-нравственного
    уровня населения находится в стадии
    деградации. Поэтому возрождение идей
    социально-культурных мероприятий должно
    носить массовый характер.

    Теория идей
    социально-культурной деятельности
    представляет важное направление
    современной философии, социологии,
    экономики, культурологии, социальной
    психологии, педагогики. В трудах
    отечественных и зарубежных ученых с
    достаточной полнотой раскрыта сущность
    досуга как социально-педагогической
    категории, отражающей деятельность
    человека в свободное время, обеспечивающую
    рекреацию и его дальнейшее физическое
    и духовное развитие. Усилиями С.Г.
    Струмалина, Г.А. Прудынского в 20-50-е годы,
    а в последствии М.А. Ариарского, В.И.
    Бестужева-Лады, ДМ. Генкина, Б.А. Грушина,
    А.Д.Жаркова,Г.А. Евтеевой, Т.Г.Киселевой,
    Ю Д Красильникова, Ю.Н. Кротовой, Н.Ф.
    Максютина, Б.Г. Мосалева, И.А. Новиковой,
    БД Парыгина, В.С.Садовской, Э.В. Соколова,
    Ю.А.Стрельцова, В.Я. Суртаева, А.А. Сукало,
    Б.А. Титова, BE. Триодина, В А Дцова и ряда
    других исследователей в России были
    теоретически осмыслены и практически
    решены многие социально-экономические,
    социологические, социально-психологические
    и культурологические аспекты
    социально-культурной деятельности в
    сфере формирования эстетической
    культуры. Эта деятельность активно
    перекликалась с исследованиями зарубежных
    ученых (Т. Фридман, Э.Д. Дюмазедье, М.
    Каплан, Д. Келли, Н. Миллер, Т.Парсонс, С.
    Паркер, К. Роберте и др.), которые выявили
    специфику досуга разных групп населения,
    определили взаимосвязь профессионально-трудовой
    и культурно-досуговой деятельности,
    обосновали пути и средства духовного
    обогащения свободного времяпрепровождения
    людей. Однако, при обилии публикаций по
    проблемам досуга, в них преобладали
    экономические, социологические,
    социально-психологические аспекты и
    явно недостаточно т были представлены
    проблемы педагогики. .Чрезвычайно мало
    научных работ по методологии и методике
    формирования культуры досуга. А между
    тем, сегодня не столько важно показать
    значимость досуга (это ясно каждому),
    сколько необходимо раскрыть механизм
    постижения культуры досуга, технологию
    овладения досуговой квалификацией.

    Методология исследов

     

    Вам может также понравиться...