Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 30
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Теоретические аспекты проблемы формирования элементов учебной деятельности в процессе обучения математике в ДОО 5
1.1. Проблема формирования элементов учебной деятельности в процессе обучения математике в ДОО 5
1.2. Методики обучения математике в ДОО 15
2. Практическое изучение процесса формирования элементов учебной деятельности в процессе обучения математике в ДОО 22
2.1. Формы организации обучения детей элементам математики 22
2.2. Средства формирования элементарных математических представлений…24
Заключение 27
Список использованной литературы 29Стоимость данной учебной работы: 675 руб.
…
…….
1.3Пути и условия использования
дидактической игры в процессе формирования
познавательных действий детей младшего
школьного возраста
21
Глава
II.
Организация экспериментальной работы
по формированию познавательных
действий______________________________________26
2.1
Анализ результатов на констатирующем
этапе исследования________27
2.2
Организация работы по формированию
познавательных действий в экспериментальном
классе _________27
2.3 Сравнительный анализ результатов
исследования _________40
Заключение _________43
Список литературы ______________44
Приложение ____45
Введение
Современные условия
характеризуются гуманизацией
образовательного процесса, обращением
к личности ребенка, направленностью на
развитие его лучших качеств и формирование
разносторонней и полноценной личности.
Каждый период жизни и развития
ребенка характеризуется определенным
ведущим видом деятельности.
К началу младшего школьного
возраста игровая деятельность не теряет
своей роли, но содержание и направление
игры меняется.
В связи с этим особое значение
приобретают игровые формы обучения, в
частности, дидактические игры.
Дидактические игры
предоставляют возможность развивать
у учащихся произвольность таких
процессов, как внимание и память. Игровые
задания положительно влияют на развитие
смекалки, находчивости, сообразительности.
Многие игры требуют только умственных,
но и волевых усилий: организованности,
выдержки, умения соблюдать правила
игры.
Заметим, что в игре
ученики охотно преодолевают трудности,
развивают умение анализировать свою
деятельность, оценивать свои поступки
и возможности.
Дидактическая игра
является средством воспитания умственной
активности детей, она активизирует
психические процессы, вызывает у учащихся
живой интерес к процессу познания,
сопровождается эмоциями радости,
удивления, иногда непосредственного,
веселого и доброжелательного смеха. В
ней дети охотно преодолевают значительные
трудности, тренируют свои силы, развивают
способности и умения. Она помогает
сделать любой учебный материал
увлекательным, вызывает у учеников
глубокое удовлетворение, создает
радостное рабочее
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…