Выполним-студенческую-работу

Тема: Экзаменационные вопросы Дошкольная педагогика. Учебная работа № 331507

Тип работы: Экзаменационный вопрос
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 6
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ
Вопрос 1. Методическая работа в ДОУ. Специфика управленческой деятельности старшего воспитателя. Понятие, задачи, содержание и критерии оценки качества методической работы в ДОУ. Основные направления работы старшего воспитателя, их характеристика. 2
Вопрос 2. Современные подходы к образовательной деятельности в детском саду. Занятия (НОД) как форма организации обучения. Классификация занятий (НОД), психолого-педагогические и санитарно – гигиенические требования к их организации. Структура, особенности планирования образовательной деятельности в ДОУ. 3
Вопрос 3. Место дошкольного образования в системе образования России. Характеристика современной системы дошкольного образования, типы и виды дошкольных образовательных учреждений. Нормативно – правовое обеспечение системы дошкольного образования. 4
Вопрос 4. Программное обеспечение дошкольного образования. Основная образовательная программа ДОУ: структура, принципы построения, основное содержание. Современные требования к разработке ОПП. Характеристика вариативных (комплексных и парциальных) программ дошкольного образования. 6Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 331507. Тема: Экзаменационные вопросы Дошкольная педагогика

    Выдержка из похожей работы

    Психология и педагогика (7)

    …….за
    и онтогенеза
    1.2.4.
    Сознание и бессознательное
    1.2.5.
    Мозг и психика
    1.2.6.
    Психика и организм
    1.3.
    Психические познавательные процессы
    1.3.1.
    Ощущения и восприятие
    1.3.2.
    Память
    1.3.3.
    Мышление и речь
    1.3.4.
    Воображение и внимание
    2.
    ЛИЧНОСТЬ И МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
    2.1.
    Индивидуально-типологические особенности
    личности
    2.1.1.
    Структура личности
    2.1.2.
    Направленность личности
    2.1.3.
    «Я-концепция»
    2.1.4.
    Мотивация личности
    2.1.5.
    Чувства, эмоции, воля
    2.1.6.
    Темперамент, характер, способности
    2.2.
    Деятельность и общение
    2.2.1.
    Деятельность и ее компоненты
    2.2.2.
    Структура деятельности и навыки
    2.2.3.
    Виды деятельности
    2.2.4.
    Общение: функции и виды
    2.2.5.
    Коммуникативная, интерактивная и
    перцептивная стороны общения
    2.2.
    Психология малых групп
    2.2.1.
    Классификация малых групп
    2.2.2.
    Личность и коллектив
    2.2.3.
    межличностные и межгрупповые
    взаимоотношения
    3.
    ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
    3.1.
    Педагогика как наука
    3.1.1.
    Методология педагогики
    3.1.2.
    Отрасли педагогики. Cвязь
    педагогики с другими науками
    3.1.3.
    Основные категории педагогики
    3.1.4.
    История развития педагогики
    3.2.
    Образовательная система России
    3.2.1.
    Система образования РФ: принципы и
    вариативность
    3.2.2.
    Образовательные учреждения
    3.2.3.
    Уровни (цензы) и формы получения
    образования
    3.2.4.
    Содержание образования
    3.2.5.
    Лицензирование, аттестация, аккредитация
    3.2.6.
    Непрерывное образование
    3.3.
    Педагогический процесс
    3.3.1.
    Педагогический процесс: характеристики
    и структура
    3.3.2.
    Обучение – составляющая педагогического
    процесса
    3.3.3.
    Формы обучения
    3.3.4.
    Методы обучения
    3.3.5.
    Оценка обучения
    3.3.6.
    Педагогические технологии
    3.3.7.
    Воспитание – составляющая педагогического
    процесса

    РАЗДЕЛ 1. ПСИХИЧЕСКОЕ ОТРАЖЕНИЕ

    ТЕМА 1.1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА

    План лекции.

    Этапы развития науки о психике.

    Объект, предмет и задачи
    психологии. Место психологии в системе
    наук.

    Отрасли современной психологии
    и их предмет.

    Основные направления в психологии.

    Методы исследования в психологии.

    1. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ НАУКИ О ПСИХИКЕ

    Происхождение слова «психология»

    Своим названием психология
    обязана греческой мифологии.

    Эрот (Амур), сын Афродиты, влюбился
    в очень красивую молодую женщину Психею.
    Но Афродита была недовольна, что её
    сын-бог хочет соединить свою судьбу с
    простой смертной, и прилагала усилия,
    чтобы их разлучить, заставляя Психею
    пройти ряд испытаний. Но любовь Психеи
    была сильна. Это

     

    Вам может также понравиться...