Выполним-студенческую-работу

Тема: Экологическое воспитание в начальной школе. Учебная работа № 335149

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 35

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1 Понятие, цели и задачи экологического образования 6
1.2 Понятие и сущность экологического воспитания 9
2 АНАЛИЗ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 16
2.1 Методы и методология исследования 16
2.2 Результаты и их анализ 16
3 ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 22
3.1 Принципы и механизмы формирования отношения к природе 22
3.2 Методы формирования экологической культуры 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 35Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 335149. Тема: Экологическое воспитание в начальной школе

    Выдержка из похожей работы

    Экологическое воспитание младших школьников (2)

    …….
    вопрос экологического воспитания
    приобретает особую остроту. Главная
    причина этого – тотальная экологическая
    безответственность. В связи с этим
    необходимо усилить и больше уделять
    внимания экологическому воспитанию в
    современной школе уже с первых лет
    воспитания детей.

    Почему это так необходимо и что
    послужило тому причиной? К числу самых
    волнующих, несомненно, относятся
    проблемы, связанные с загрязнением
    окружающей среды. Загрязняется все:
    воздух, вода, почва. И это в свою очередь
    ни может не сказаться губительно на
    растениях, животных, на здоровье людей.
    Волга, Байкал, Ладога, Арал, Черное море
    высыхание Аральского моря, рост солончаков
    и пустынных территорий, – это только
    некоторые адреса кричащих экологических
    проблем [11, 18]. Недостаточность водных
    ресурсов – все это губительно сказывается
    на экосистеме, на ее целостном
    взаимодействии. Загрязнение почв
    происходит из-за применения ядохимикатов
    (пестицидов). Растут и горы бытового
    уровня. В результате нерационального
    использования земель происходит
    истощение почв. Нарастает беспокойство
    о наших «соседях по планете» – растениях
    и животных, которые испытывают двойной
    гнет: во-первых, разрушаются и загрязняются
    места обитания; во-вторых, от
    непосредственного воздействия со
    стороны человека. В результате ряд видов
    животных и растений исчезли с лица Земли
    [38, 40, 53, 55]. Даже этот минимальный свод
    информации свидетельствует о том, что
    проблема экологического воспитания
    школьников не надумана. Ее решение
    должно стать одной из приоритетных
    задач современной педагогической
    деятельности учителей.

    Всестороннее, далеко неблагополучное,
    взаимодействие общества и природной
    среды поставило перед современной
    школой задачу формирования у детей
    ответственного отношения к природе.
    Педагоги и родители осознают важность
    обучения школьников правилам поведения
    в природе. И чем раньше начинается работа
    по экологическому воспитанию учащихся,
    тем большим будет ее педагогическая
    результативность. При этом в тесной
    взаимосвязи должны выступать все формы
    и виды учебной и внеклассной деятельности
    детей [1, 8, 32 и др.].

    Детям младшего школьного возраста
    свойственно уникальное единство знаний
    и переживаний, которые позволяют говорить
    о возможности формирования у них надежных
    основ ответственного отношения к
    природе. Все учебные предметы начальной
    школы призваны вносить свой вклад в
    формирование экологической ответственности
    дет

     

    Вам может также понравиться...