Выполним-студенческую-работу

Тема: Эффективность деятельности социальной службы в РФ. Учебная работа № 332964

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Социальная работа
Страниц: 32

СОДЕРЖАНИЕ Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Система служб социальной защиты населения Российской Федерации 5
1.1 Современная ситуация в социальной сфере РФ 5
1.2 Система учреждений социального обслуживания в РФ 8
1.3 Специфика деятельности системы учреждений социального обслуживания уязвимых групп населения РФ 15
2. Реализация деятельности системы социальных служб Российской Федерации 19
2.1 Эффективность деятельности системы социальных служб РФ и способы ее повышения 19
2.2 Критерии эффективности деятельности социальных служб 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЯ 32
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 332964. Тема: Эффективность деятельности социальной службы в РФ

    Выдержка из похожей работы

    Теоретический анализ деятельности социального работника

    …….ние

    Социальная работа в системе
    образования еще только начинает свое
    становление как особое направление
    социальной сферы РФ. В сферу профессиональных
    обязанностей социальных педагогов
    входит работа с детьми, подростками,
    молодежью и их родителями, взрослыми в
    семейно-бытовой среде, с подростковыми
    и молодежными группами, объединениями.

    Специалисты выделяют два типа
    школьных проблем в процессе обучения
    в школе:

    проблема
    детей, традиционно находящихся в поле
    внимания и ведения социальных служб –
    детей инвалидов, детей-сирот, детей из
    многодетных и неблагополучных семей.
    Приоритеты социальной поддержки этих
    групп очерчены достаточно четко: прежде
    всего, социально-бытовая материальная
    помощь, обеспечение жизненных потребностей
    и решение сегодняшних проблем;
    проблема
    неуспевающего ученика, которая выходит
    за рамки чисто педагогической проблемы
    и становится одной из наиболее острых
    и практически не решаемых социальных
    проблем.

    Количество детей со школьными
    проблемами неуклонно растет. Многообразные
    школьные трудности имеют различные
    причины. Принято выделять две основные
    группы факторов: экзогенные (внешние)
    и эндогенные (внутренние).

    К числу внешних факторов относятся
    условия, в которых растет и развивается
    ребенок, и которые отличаются широким
    спектром как положительного, так и
    отрицательного плана. Эти условия могут
    зависеть от социальной деривации, при
    которой дети не просто страдают от
    отсутствия контактов, ласки, взаимопонимания,
    но и существенно отстают в функциональном
    и психическом развитии. Так же к внешним
    факторам, отрицательно влияющим, на
    развитие ребенка относятся: экологические
    условия, недостаточная квалификация
    педагогов, отсутствие необходимых
    знаний у родителей и т.д.

    К числу эндогенных факторов
    относятся отклонения в физическом
    развитии ребенка, нарушения состояния
    здоровья.

    На современном этапе в науке
    вопросам социально-педагогической
    деятельности уделяется внимание в
    работах М.А. Галагузовой, Г.Ц. Молонова,
    А.В. Мудрика, Н.М. Платоновой и др.

    Методологические основы
    исследования строятся на гуманистических
    идеях философов (В. А. Балханов, Р. Декарт,
    С. Кьеркегор, Ж.-П. Сартр, Э.Фромм, К. Ясперс
    и др.), психологов (С.Л. Братченко, Б.С.
    Братусь, Д.А.Леонтьев, А. Маслоу, Т.Л.
    Миронова, К. Роджерс, В. Франкл и др.),
    педагогов (А.В.Гаврилин, СВ. Калмыков,
    Л.Н. Куликова, А.В. Мудрик, М.Н.Очиров,
    Н.Л. Селиванова, М.В.

     

    Вам может также понравиться...