Тема: Домашнее задание как средство формирования учебной мотивации у младших школьников. Учебная работа № 336950
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 47
Год написания: 2016
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Формирование учебной мотивации средствами домашнего задания – как психолого-педагогическая проблема 7
1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования 7
1.2 Особенности формирования учебной мотивации средствами домашнего задания 19
1.3 Индивидуальные особенности личности младших школьников 24
Вывод по 1-ой главе 30
2. Психолого-педагогические условия формирования учебной мотивации у младших школьников средствами домашнего задания 32
2.1 Отбор и структурирование приемов и методов, направленных на формирование учебной мотивации у младших школьников, при выполнении домашних заданий 32
2.2 Роль организации оригинальных и интересных заданий, направленных на формирование учебной мотивации у младших школьников при выполнении домашних заданий 37
Вывод по 2-ой главе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 46
Учебная работа № 336950. Тема: Домашнее задание как средство формирования учебной мотивации у младших школьников
Выдержка из похожей работы
Учебное задание как условие развития учащихся
…….тературы 22
Введение
Сложность образовательного
процесса заключается в том, что он,
занимая значительное место в жизни
человека, не дает ощутимо зримого
конкретного результата сразу по его
завершении. Результатом образования
(конечно, с учетом воздействия и других
факторов, в частности наследственности,
семейного воспитания, самовоспитания
и др.) является все последующее поведение,
деятельность, образ жизни человека.
В современных условиях развития
общества школа призвана обеспечить
рост и развитие высокого уровня
грамотности населения нашей страны.
Основное назначение ее видится в
формировании личности выпускника,
личности самостоятельной, творческой,
подготовленной к решению важнейших
проблем современности, к дальнейшему
самообразованию.
Конечной целью
формирования учебной деятельности
является становление школьника как
ее субъекта, достижение такого
уровня развития учащихся, когда они
оказываются в силах самостоятельно
ставить цель деятельности, актуализировать
необходимые для решения задачи знания
и способы деятельности; когда они могут
планировать свои действия, корректировать
их осуществление, соотносить полученный
результат с поставленной целью, то есть
самостоятельно осуществить учебную
деятельность.
Актуальность: Ребенок,
переступающий порог школы, такими
умениями не владеет. В процессе
обучения он должен достичь определенного
достаточно высокого уровня
самостоятельности, открывающего
возможность справиться с разными
заданиями, добывать новое в процессе
решения учебных заданий, развиваться
самому.
Цель данной работы изучить
учебное задание как условие развития
учащихся. Правильнее будет рассмотреть
данную цель через самостоятельность
учащихся. Поэтому выделим следующие
задачи:
дать
общую характеристику самостоятельности;
изучить
основные требования к самостоятельной
работе;
познакомиться
с формированием самостоятельной работы
учащихся;
обобщить сущность учебного
задания учащихся и ее роль в овладении
знаниями.
знать теоретические основы
формирования у учащихся умений и
навыков учебных заданий.
Объектом работы являются учащиеся,
предметом – учебные задания.
Работа состоит из введения, двух
глав, которые разделены на параграфы,
заключения и списка литературы.
ГЛАВА 1. Самостоятельная работа
учащихся
1.1 Общая характеристика
самостоятельности
О необходимости формирования
самосто
…
