Тема: Доклад Речевые коммуникации в сюжетно — ролевой игре детей младшего дошкольного возраста. Учебная работа № 331232

Учебная работа № 331232. Тема: Доклад Речевые коммуникации в сюжетно — ролевой игре детей младшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Речевая деятельность (2)

……. речевой деятельности
Сущность
речевой деятельности как вида деятельности
Структура
речевой деятельности

Виды речевой деятельности

Речь сложившаяся исторически
в процессе материальной
преобразующей деятельности людей форма
общения, опосредствонанным языком. Речь
включает процессы порождения и восприятия
сообщений для целей общения или (в
частном случае) для целей регуляции и
контроля собственной деятельности
(Речь внутренняя, речь эгоцентрическая).
Для психологии представляет интерес
прежде всего место речи в системе высших
психических функций человека
— в ее взаимоотношении с
мышлением, сознанием, памятью, эмоциями
и т. д.; при этом особенно важны те ее
особенности, которые отражают структуру
личности и деятельности. Большинство
советских психологов рассматривает
речь как речевую деятельность, выступающую
или в виде целостного акта деятельности
(если она имеет специфическую мотивацию,
не реализуемую другими видами
деятельности), или в виде речевых
действий, включенных в неречевую
деятельность. Структура речевой
деятельности или речевого действия в
принципе совпадает со структурой любого
действия, т. е. включает фазы ориентировки,
планирования (в форме “внутреннего
программирования»), реализации и
контроля. Речь может быть активной,
конструируемой каждый раз заново, и
реактивной, представляющей собой цепочку
динамических речевых стереотипов.

В условиях спонтанной устной
речи сознательный выбор и оценка
используемых в ней языковых средств
сведены до минимума, в то время как в
письменной речи и в подготовленной
устной речи занимают значительное
место. Различные виды и формы речи
строятся по специфическим закономерностям
(например, разговорная речь допускает
значительные отклонения от грамматической
системы языка, особое место занимает
логическая и тем более художественная
речь). Речь изучается не только психологией
речи, но и психолингвистикой, физиологией
речи, лингвистикой, семиотикой и другими
науками.

РЕЧЬ ВНУТРЕННЯЯ
— различные виды использования языка
(точнее, языковых значений) вне процесса
реальной коммуникации. Выделяют три
основных типа внутренней речи: а)
внутреннее проговаривание — “речь про
себя”, сохраняющая структуру внешней
речи, но лишенная фонации, т. е. произнесения
звуков, и типичная для решения мыслительных
задач в затрудненных условиях; б)
собственно речь внутренняя, когда она
выступает как средство мышления,
пользуется спе
…