Выполним-студенческую-работу

Тема: Диплом Представление экономики как хозяйственной системы в процессе преподавания углубленного курса экономики в общеобразовательной школе. Учебная работа № 336507

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 57
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
1. Теоретические основы представления экономики как хозяйственной системы 7
1.1. Современные подходы к формированию предметных результатов углубленного курса экономики в общеобразовательной школе 7
1.2. Анализ основных хозяйственных систем 19
1.2.1. Традиционная хозяйственная система 24
1.2.2. Рыночная хозяйственная система 28
1.2.3. Регулируемая хозяйственная система 36
2. Совершенствование планирования и организации уроков преподавания экономики на основе ее представления как хозяйственной системы 39
2.1. Дидактический потенциал представления экономики как хозяйственной системы 39
2.2. Планирование и организация уроков по формированию предметных результатов 40
Заключение 51
Список использованной литературы 56Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 336507. Тема: Диплом Представление экономики как хозяйственной системы в процессе преподавания углубленного курса экономики в общеобразовательной школе

    Выдержка из похожей работы

    Экономика высшего образования в России проблемы и перспективы

    …….ии на современном
    этапе ……………………………………………………………………….
    5

    1.2.
    Перспективы развития высшего образования
    в России ………….. 8

    Глава
    2. Зарубежный опыт поддержки высшей
    школы.

    2.1
    Зарубежный опыт реформ в образовании
    …………………………. 13

    2.2. Новые
    подходы к финансированию в эпоху
    массового

    образования
    ………………………………………………………………
    13
    Глава
    3. Анкетирование ……………………………………………………….
    15
    Заключение
    ……………………………………………………………………..
    21
    Список
    литературы ……………………………………………………………
    22

    Введение.

    Актуальность темы исследования.
    На протяжении последних
    10-15 лет российское государство и общество
    переживают сложный и неоднозначный
    период реформирования всех сфер
    жизнедеятельности. Очевидно, что конечная
    цель этих реформ — ускоренная модернизация,
    прорыв в социально-экономическое и
    политическое благополучие, создание
    сильного, стабильного государства,
    формирование процветающего, устойчиво
    процветающего общества.

    Успешность решения указанной
    проблемы в первую очередь определяется
    средствами образования, как отраслью
    выявляющей, развивающей интеллектуальный
    потенциал нации, обеспечивающей
    углубление демократизации общества.

    Сегодня конкурентоспособность
    страны в меньшей степени определяется
    наличием природных ресурсов. На первый
    план выступает “человеческий фактор”,
    способность создавать и осваивать
    сложнейшие наукоемкие технологии,
    обеспечивать принципиально новый
    технологический уровень производства,
    адаптироваться к условиям новой
    информационной среды. Это возможно
    только при наличии тотальной грамотности,
    высокого интеллектуального уровня
    общества, а также при условии результативной
    государственной политики в области
    образования.

    В первую очередь, это утверждение
    верно для системы профессионального,
    высшего образования. Российскому
    государству необходима четко
    функционирующая система подготовки
    высокоинтеллектуальных специалистов,
    которые будут способны эффективно
    работать в высокотехнологичном
    производстве XXI века.

    Новое время выдвигает новые
    требования к образованию, в том числе
    такие, как создание условий для массового
    профессионального образования при
    сохранении элитарного высшего образования,
    основанного на принципах отбора
    абитуриентов, а также предоставление
    возможности гражданам в любом возрасте,
    в любое время, в любом месте независимо
    от социального статуса получать любое
    необходимое качественное образование.
    Таким образом, система высшего образования,
    при п

     

    Вам может также понравиться...