Тема: Дидактическая игра с куклой как средство развития речи детей раннего возраста. Учебная работа № 338147
Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 30
Год написания: 2017
Введение 3
Глава 1.Теоретический анализ особенностей дидактической игры как средства развития детей раннего возраста 6
1.1. Особенности дидактической игры как основной вид деятельности детей раннего возраста 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика развития речи детей раннего возраста 9
1.3. Значение дидактических игр для воспитания детей раннего дошкольного возраста 11
Выводы по 1 главе 19
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по теме исследования 22
2.1 Изучение уровня развития речи у детей раннего возраста 22
2.2. Методические рекомендации по организации и использования дидактической игры с куклой с детьми раннего возраста 26
Заключение 28
Литература 29
Учебная работа № 338147. Тема: Дидактическая игра с куклой как средство развития речи детей раннего возраста
Выдержка из похожей работы
Дидактические игры как средство обучения иностранному языку обучающихся наяальных классов
…….и
познавательных игр как средство обучения.
5-28
1.1 Понятие дидактических игр
. 5-10
1.2. Виды дидактических игр.
11-17
1.3. Особенности организации
дидактических игр на уроках английского
языка в начальной школе.
18-28
2. Дидактические игры на уроках
английского языка. 29-37
2.1. Правила организации дидактических
игр на уроках иностранного языка.
29-33
2.2. Система дидактических игр по
отработке лексики. 33-37
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Планируя уроки английского
языка, нужно думать не только о том,
чтобы ученики запомнили новые слова,
ту или иную структуру, но и стремиться
создать все возможности для развития
индивидуальности каждого ребёнка. Чтобы
поддержать интерес детей к предмету,
нужно понять, какие приёмы работы могут
увлечь ребят. Учителя иностранного
языка, постоянно ищут резервы повышения
качества и эффективности обучения
иностранному языку. Главная задача —
добиваться того, чтобы не пропадал
интерес к изучению иностранного языка.
К тому же, в настоящее время основным
принципом работы современного педагога
является не только целенаправленное
воздействие на каждого обучаемого, его
личностные установки, но и оптимизация
совместной деятельности учащихся.
Большую помощь в решении данных
вопросов оказывают игры. Их использование
даёт хорошие результаты, повышает
интерес ребят к уроку, позволяет
сконцентрировать их внимание на главном
— овладении речевыми навыками в процессе
естественной ситуации, общения во время
игры.
В первую очередь, внедрение в
практику игровых методик напрямую
связано с рядом общих социокультурных
процессов, направленных на поиск новых
форм социальной организованности и
культуры взаимоотношений между учителем
и учащимися. Необходимость повышения
уровня культуры общения учащихся в
дидактическом процессе диктуется
необходимостью повышения познавательной
активности школьников, стимулирования
их интереса к изучаемым предметам.
Об обучающих возможност
…
