Тема: Декоративно-прикладное искусство-как фактор формирования творческого мышления детей младшего школьного возраста. Учебная работа № 336419

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 42
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Теоретическое исследование декоративно-прикладного искусства и творческого мышления детей младшего школьного возраста 6
1.1.Понятие декоративно-прикладного искусства 6
1.2.Особенности творческого мышления 9
1.3.Роспись по дереву как средство формирования и развития творческого мышления детей младшего школьного возраста 12
2.Эмпирическое исследование использования декоративно-прикладного искусства как фактора формирования творческого мышления детей младшего школьного возраста 15
2.1.Организация исследования 15
2.2.Результаты определения уровня формирования творческого мышления детей младшего школьного возраста 17
2.3.Практические рекомендации, направленные на формирование творческого мышления детей младшего школьного возраста в декоративно-прикладном искусстве 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 37Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336419. Тема: Декоративно-прикладное искусство-как фактор формирования творческого мышления детей младшего школьного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Вивчення декоративно-прикладного мистецтва

…….истецтва по

вивченню
декоративно-прикладного мистецтва

2.3. Методика проведення
уроків образотворчого мистецтва

2.4. Декоративно-прикладне
мистецтво у позакласній роботі з учнями
початкової школи

Розділ 3. Дослідження
ефективності впровадження
декоративно-прикладного мистецтва
України на уроках образотворчого
мистецтва у початковій школі

3.1.
Вихідні основи дослідного навчання

3.2.
Хід і результати впровадження
експериментальної методики в практику
навчання

РОЗДІЛ 1.

ХАРАКТЕРИСТИКА
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО
МИСТЕЦТВА

Розвиток
декоративно-прикладного мистецтва

в Україні

Декоративно-прикладне мистецтво
– це особлива галузь художньої творчості,
яка підпорядкована своїм законам
розвитку, має свою особливу художньо-образну
мову. Основна його мета – естетичне
освоєння матеріального світу, художнє
оформлення довкілля. Митці своїми
роботами намагаються естетично прикрасити
побут людини, її життєдіяльність,
сповідуючи основний принцип єдності
краси і доцільності. Водночас
декоративно-прикладне мистецтво є
образною основою життя, формує естетичні
погляди людини, активно впливає на її
емоції, думки й почуття.

Декор у перекладі з латини означає
«прикрашати». «Декоративність – якісна
особливість мистецького твору, що
визначається його композиційно-пластичним
і колористичним ладом і виступає як
одна з форм краси… Тією чи іншою мірою
декоративність проявляється в усіх
видах просторових мистецтв, а в
декоративно-прикладному слугує головною
формою вираження змісту і художньої
образності… Якість декоративності
вимагає особливих прийомів, типу
художньо-образного мислення, міфопоетичного
ставлення до дійсності».

Народне декоративно-прикладне
мистецтво зародилось у первісному
суспільстві, коли людина жила в умовах
родового ладу, а засоби для існування
добувала примітивними знаряддями.
Пам’ятки кожної конкретної епохи
показують, як люди навчились працювати
з природними матеріалами і що з них
виготовляти, яку силу надавати їм за
допомогою символів-знаків (орнаменту)
і що робило звичайні речі побутового
призначення творами мистецтва.

На всіх етапах
історичного розвитку твори народного
декоративно-прикладного мистецтва,
залишаючись невід’ємною частиною
матеріальної культури, водночас є
важливою галуззю духовної культури
народу. Основи художнього, духовного,
естетичного в них невіддільні від
ут
…