Categories: Педагогика

Тема: Формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников (на примере действия сравнения). Учебная работа № 336423

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 45
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2
1. Теоретические основы формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках математики (на примере действия сравнения) 5
1.1.Особенности психофизиологического развития младших школьников 5
1.2. Особенности формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках математики (на примере метода сравнения) 12
Выводы по 1 главе 21
2. Практические аспекты проблемы формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках математики 22
2.1 Выявление актуального уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий у младших школьников 22
2.2. Опытно-экспериментальная работа по формированию познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках математики 31
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию познавательных универсальных учебных действий у учащихся начальной школы 32
Выводы по 2 главе 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 44
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Учебная работа № 336423. Тема: Формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников (на примере действия сравнения)

    Выдержка из похожей работы

    Формирование учебной мотивации младших школьников с нарушениями интеллекта

    …….рушением
    интеллекта

    2.2 Особенности
    мотивации учебной деятельности младших
    школьников с интеллектуальной
    недостаточностью

    2.3 Пути и
    способы формирования мотивации учебной
    деятельности у младших школьников с
    нарушением интеллекта

    2.4 Анализ
    эффективности предложенной системы
    занятий по формированию учебной мотивации
    у младших школьников с интеллектуальной
    недостаточностью

    Заключение

    Библиографический
    список

    Введение

    В последние
    годы в России предпринимаются попытки
    усовершенствовать систему помощи детям
    с особыми нуждами, идёт поиск новых
    ценностных ориентиров. Создаются
    реальные условия для того, чтобы «открыть»
    замкнутую систему специального
    образования, попытаться сделать структуры
    массового и специального образования
    взаимодополняющими и взаимопроникающими,
    определить вариативные пути и подходы
    к обучению лиц названной категории,
    сформулировать новый тип взаимоотношения
    науки, общества и государства в решении
    проблем детей с особыми нуждами.

    Современные
    социальные условия требуют воспитания
    активного человека, мотивированного
    достижением успеха и умеющего
    самостоятельно строить свою жизнь.

    Основной
    задачей специального (коррекционного)
    образовательного учреждения VIII
    вида является воспитание грамотного
    человека, подготовка его к участию в
    жизни общества, формирование у него
    необходимых для этого качеств, среди
    которых важное место принадлежит
    положительному отношению к учёбе и
    учебно-познавательной мотивации учебной
    деятельности.

    Мотивация
    как психологическая категория, исследована
    и раскрыта в работах Л.И. Божович, А.Н.
    Леонтьева, С.Л. Рубинштейна Д.Н. Узнадзе,
    Д. Аткинсона, К. Левина, а также во всех
    направлениях теории личности, разработанных
    такими учёными как А. Адлер, А. Бандура,
    А. Маслоу, К. Роджерс, Б. Скиннер, 3. Фрейд,
    Э. Эриксон, А.К. Юнг и др.

    Мотивация
    школьника рассматривается как видовое
    понятие по отношению к мотивации
    человека. В современных исследованиях
    (С.Л. Рубинштейна, Л.И. Божович, П.М.
    Якобсона, Ю.К. Бабанского, М.А. Данилова
    и Б.П. Есипова, В.С. Ильина, А.К. Марковой,
    М.В. Матюхиной, В.Ф. Моргуна, Г.И. Щукиной,
    В.И.
    Шкуркина,
    Р. Дрейкурса, Г. Розенфельда, В. Кнорзера,
    и др.) представлены структура и динамика,
    охарактеризованы детерминанты развития
    мотивации учебной деятельности, выделены
    пути и способы её формирования.

    Ведущим видом
    деятельности младшего школьника является
    учение. Оно существенно изменяет мотивы

     

    Андрей

    Share
    Published by
    Андрей

    Recent Posts

    Реферат Проблемы герметического гуманизма. Учебная работа № 163588

    Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…

    4 года ago

    Диплом Повышение финансовой устойчивости предприятия (на примере ООО Лотос). Учебная работа № 163587

    Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…

    4 года ago

    Реферат Бердяев Н.А. Судьба человека в современном мире. Учебная работа № 163585

    Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…

    4 года ago

    Контрольная Суть и философское значение теории социального государства. Учебная работа № 163584

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163583

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163582

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago