Тема: CLIL на уроках английского языка в начальной школе. Учебная работа № 334690
Тип работы: Теоретическая часть дипломной работы (1 глава)
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 56
Год написания: 2017
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические подходы к использованию CLIL на уроках английского языка в начальной школе 7
1.1. CLIL технология на уроках английского языка 7
1.1.1. Сущность CLIL технологии и история ее появления 7
1.1.2. Содержание учебного процесса по направлению CLIL 13
1.1.3. CLIL и мультилингвизм 17
1.1.4. Практика использования технологии CLIL в России и в мире 19
1.2. Особенности обучения по методике CLIL технологии 22
1.2.1. Особенности обучения иностранному языку в начальной школе 22
1.2.2. Преимущества и недостатки обучения с использованием CLIL технологии 27
1.2.3. Роль мотивации при изучении иностранного языка 32
1.2.4. Материалы, используемые в процессе обучения по CLIL технологии 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 55
Учебная работа № 334690. Тема: CLIL на уроках английского языка в начальной школе
Выдержка из похожей работы
Технология обучения в сотрудничестве на уроках английского языка
…….ства
……………………………………………………4
1.1
Личностно-ориентированный подход как
основа организации обучения в
сотрудничестве…………………..…………………………………..4
1.2.
Ведущие характеристики технологии
обучения в сотрудничестве…………………………………………………………………….8
1.3.
Варианты обучения в сотрудничестве………………………………12
Глава
II.
Использование технологии обучения в
сотрудничестве на уроке иностранного
языка…………………………….………………………20
Заключение………………………………………………………………
27
Список
использованной литературы…………………………………28
Введение
В последние годы
всё чаще поднимается вопрос о применении
новых информационных технологий в
средней школе. Это не только новые
технические средства, но и новые формы
и методы преподавания, новый подход к
процессу обучения. Основной целью
обучения иностранным языкам является
формирование и развитие коммуникативной
культуры школьников, обучение практическому
овладению иностранным языком.
Задача
учителя состоит в том, чтобы создать
условия практического овладения языком
для каждого учащегося, выбрать такие
методы обучения, которые позволили бы
каждому ученику проявить свою активность,
своё творчество. Задача учителя —
активизировать познавательную
деятельность учащегося в процессе
обучения иностранным языкам. Современные
педагогические технологии такие, как
обучение в сотрудничестве, проектная
методика, использование новых
информационных технологий помогают
реализовать личностно-ориентированный
подход в обучении, обеспечивают
индивидуализацию и дифференциацию
обучения.
Все вышесказанное
определяет актуальность выбранной
темы.
Объектом
исследования являются технологии
обучения в образовательном процессе
современной школы.
Предметом
изучения в данной курсовой
работе выступает процесс
обучения в сотрудничестве как
личностно-ориентированная технология.
Цель
исследования состоит в определении и
апробации технологии личностно-ориентированного
обучения в сотрудничестве.
Данная цель
предполагает решение следующих задач:
провести
анализ научно-педагогической, философской,
психологической литературы по проблеме
исследования;
доказать,
что личностно-ориентированный подход
является концептуальной основой
технологии обучения в сотрудничестве;
определить
необходимые компоненты
коммуникативно-стимулирующей среды
обучения по технологии сотрудничества.
Глава I.
Концептуально-организационные
основы обучения по технологии
сотрудничества
1.1
Личностно-орие
…
