Тема: Беседа как метод педагогической диагностики. Учебная работа № 337167

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика
Страниц: 11
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Понятие педагогической диагностики 4
2. Беседа как метод педагогической диагностики 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 11
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 337167. Тема: Беседа как метод педагогической диагностики

Выдержка из похожей работы

…

Методы детской психологии

…….и ребёнка.
Объективность наблюдения достигается
при соблюдении трёх условий: первое
условие — ребёнок не знает, что он
является объектом изучения; второе
условие – наблюдение проводится не от
случая к случаю, а систематически; третье
условие – обеспечивающее объективность
наблюдения, состоит в правильной позиции
исследователя.

Различают несколько видов
наблюдения: полное и частичное, включенное
и не включенное.
Плюсами
этого метода является:преднамеренность,
целенаправленность, избирательность,
планомерность, систематичность.
Наблюдение эффективный метод
психологического исследования. Минусы:
трудоёмкость, медленное получение
результатов.
2
Эксперимент: специально созданные
условия для изучения психики ребёнка.
Для эксперимента требуются картинки
на белом фоне, но не следует использовать
другой, ведь он может вызвать фоновые
реакции.

Эксперимент – более объективный
метод, чем наблюдение.

Виды эксперимента:
—
лабораторный и естественный
—
констатирующий и формирующий
В
отличии от лабораторного естественный
сохраняет достоинство наблюдения –
естественность условий проведения, не
допуская искажения психических
проявлений.
Констатирующий
эксперимент фиксирует у детей уровень
развития изучаемого процесса, который
сложился в обычных условиях обучения
и воспитания.
Формирующий
эксперимент предполагает создание у
детей тех или иных особенностей
психических процессов, качеств, свойств.
Плюсы:
исследователь сам вызывает изучаемое
им явление. Минусы: испытуемый знает,
что над ним эксперементируют.
3
Беседа включается в эксперимент или
используется как самостоятельный метод.
Беседа как метод исследования отличается
от обычных разговоров с детьми по тем
признакам, что она имеет чётко осознаваемую
цель и заранее подготовленную систему
вопросов, которые формулируются чётко,
кратко и точно.
Беседа
продолжается не более 10 – 15 минут.
Две
формы беседы: с использованием
дополнительного материала, такого, как
сказки, картинки, рисунки, игрушки или
как словесный диалог.
Плюсы:
основной метод и дополнительный метод
у психологов. Минусы: очень сложная
форма работы, требующая от исследователя
многих специальных умений и опыта.
4
Разнообразие видов
деятельности малыша в возрасте от трёх
до семи лет приводит к тому, что особое
место в исследовании психики дошкольника
занимает метод анализа продуктов детской
деятельности (сказки, стихи, рассказы
…