Тема: Аналогия как средство формирования конструктивных умений детей подготовительной к школе группе. Учебная работа № 334949

Учебная работа № 334949. Тема: Аналогия как средство формирования конструктивных умений детей подготовительной к школе группе

Выдержка из похожей работы

…

Математические игры как средство развития логического мышления

…….ия
Очная
Научный руководитель
к. п. н,

доцент кафедры
алгебры С.В. Гейбука
Новосибирск 2010
Оглавление

Введение
Глава
1 Теоретические основы мышления, в
частности логического
1.1
Общее понятие о мышлении
1.2
Мыслительные процессы
1.3
Суждение и умозаключение
1.4
Понятие. Усвоение понятий
1.5
Понимание. Решение мыслительных задач
1.6
Виды мышления
1.7
Индивидуальные различия в мышлении
1.9
Логическое мышление и актуальность
проблемы его развития у учащихся
Глава
2 Возможности применения математических
игр для развития логического мышления
2.1
Понятие математической игры и ее
психолого-педагогические основы
2.2
Крестики-нолики (2ч)
2.3
Морской бой (3ч)
2.4
Отгадай слово (2ч)
2.5
Быки и коровы (3ч)
Заключение
Список
литературы

Введение
«Век живи — век учись» —
гласит народная мудрость. Но школа
должна не только формировать у учащихся
прочную основу знаний, умений и навыков,
но и максимально развивать их умственную
активность: учить мыслить.
Математика является одной
из самых теоретических наук изучаемых
в школе, именно этим определяется ее
исключительная роль в развитии логического
мышления. Развивать его нужно как можно
раньше на различном материале.
Одной из возможностей развития
логического мышления, по-моему мнению,
являются математические игры. Из которых
более простые, не занимающие много
времени (крестики-нолики, отгадай слово)
можно использовать в качестве разминки
на уроках, а остальным (морской бой, быки
и коровы), а так же анализу всех этих игр
посвятить факультатив.
Актуальность данной темы
определяется следующими обстоятельствами.
Никто не будет спорить с тем, что каждый
учитель должен развивать логическое
мышление учащихся. Об этом говорится в
методической литературе, в объяснительных
записках к учебным программам. Однако,
как это делать учитель не всегда знает.
Нередко это приводит к тому, что развитие
логического мышления в значительной
мере идет стихийно, поэтому большинство
учащихся не овладевает начальными
приемами логического мышления (анализ,
сравнение, синтез, абстрагирование и
др.). Роль математики в развитии логического
мышления исключительно велика, но, к
сожалению, не все ее любят. Я предлагаю
для развития логического мышления
использовать математические игры,
которые с одной стороны имеют интересную
занимательную форму, а с другой стороны
с помощью них можно реализовать следующие
функции:
Во
…