Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 26
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты нарушения развития 5
1.1. Нарушение развития: понятие, причины, закономерности 5
1.2. Классификация нарушений развития 9
2. Анализ альтернативных средств коррекции нарушения развития 14
2.1. Особенности альтернативных средств коррекции нарушения развития 14
2.2. Комплекс игр и упражнений, разработанных с применением альтернативных средств коррекции нарушения развития 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.
…
…….нетрадиционных
методик, позволяющих решить комплекс
задач и проблем, стоящих перед педагогом.
Это: фитотерапия, литеротерапия,
шоугун-терапия, аромотерапия, музыкотерапия,
арттерапия, сказкотерапия, песочная
терапия, библиотерапия, вокалотерапия
и др. Эффективность нововведений зависит
от знания методики, систематичности и
рациональности ее использования.
Исходя из этого, целью данной
работы является изучение нетрадиционных
методов коррекции, используемых в
начальной школе.
В соответствии с целью, задачами
являются:
Изучить особенности нетрадиционных
методов коррекции,
Рассмотреть метод сказкотерапии
в коррекционной работе с детьми младшего
школьного возраста.
Объект – нетрадиционные методы
коррекции.
Предмет – особенности применения
нетрадиционных методов коррекции в
работе с учащимися начальной школы.
1
Нетрадиционные методы коррекции,
используемые в работе с младшими
школьниками
На сегодняшний день известно
много нетрадиционных методов коррекции,
используемых в начальной школе. Одним
из них является метод арт-терапии.
Арт-терапия — метод психотерапии,
использующий для лечения и психокоррекции
художественные приёмы и творчество,
такие как рисование, лепка, музыка,
фотография, кинофильмы, книги, актёрское
мастерство, создание историй и многое
другое.
А.И. Копытин отмечает, что для
того чтобы психокоррекция методами
арт-терапии была эффективна необходимо
соблюдение следующих условий [5, с.92]:
доверие (открытость, знакомство
с группой, интерес к себе и другим);
концентрация (привлечение
внимания к другим и себе, концентрация
на чувствах, эмоциях);
сотрудничество (открытость
взаимодействию, обмен опытом);
креативность;
спонтанность творчества и пр.
Целью применения арт-терапии в
образовании является сохранение или
восстановление здоровья учащихся и их
адаптация к условиям образовательного
учреждения путем реализации ее
психокоррекционного, диагностического
и психопрофилактического потенциала.
Арт-терапия связана с созданием
визуальных образов, и этот процесс
предполагает взаимодействие между
автором художественной работы (пациентом),
самой художественной работой и
психотерапевтом. Арт-терапия, так же
как и любой иной вид психотерапии,
направлена на осознание неосознаваемого
психического материала — этому способствует
богатство художественных символов и
метафор. Арт-терапевты глубоко понимают
особенности процесса изо
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…