Тема: Актуальные проблемы адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях коррекционной школы — интернате №92 8 вида . Учебная работа № 336252

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 99
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4
1 Теоретические аспекты адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья 10
1.1 Понятие и содержание категории «дети с ограниченными возможностями здоровья» 10
1.2 Особенности адаптации детей с ОВЗ в условиях коррекционной школы-интерната-интерната 24
1.3 Систематика специальных образовательных условий для обучения детей с ОВЗ 32
Выводы по 1 главе 36
2 Эмпирическое исследование адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в Уфимской коррекционной школе-интернате №92 VIII вида 38
2.1 Организация и методика исследования адаптационных возможностей детей с ограниченными возможностями здоровья 38
2.2 Результаты первичного исследования уровня адаптивности детей с ограниченными возможностями здоровья 42
2.3 Коррекция и преодоление проблем адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья с помощью психологических занятий 51
2.4 Результаты контрольного исследования уровня адаптивности детей с ограниченными возможностями здоровья 61
2.5 Сопоставление результатов первичного и контрольного исследования 68
2.6 Статистическая обработка результатов эмпирического исследования 72
2.7 Разработка рекомендаций по психологическому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья 74
Выводы по 2 главе 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 83
ПРИЛОЖЕНИЕ 90
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 336252. Тема: Актуальные проблемы адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях коррекционной школы — интернате №92 8 вида

Выдержка из похожей работы

…

Проблемы адаптации студентов к общежитию

…….даря
ней создаются возможности оптимального
функционирования личности в новой
обстановке. Если же адаптация не
наступает, личность испытывает
дополнительные затруднения в освоении
предмета и условий деятельности.

Каждый
студент, только поступив в вуз, сталкивается
с рядом проблем к новой обстановке во
время присвоения новой социальной роли
и адаптации к новым условиям деятельности.
В
контексте целей обучения в вузе,
социальная адаптация первокурсника
означает способность соответствовать
требованиям и нормам учебного заведения,
а также способность развиваться в новой
для себя среде, реализовывать свои
способности и потребности, не приходя
с этой средой в противоречие.
От
успешности адаптации зачастую зависит
дальнейший ход профессиональной жизни
человека. Сложность адаптации при
переходе от общего к профессиональному
образованию заключается не только в
смене социального окружения, но и в
необходимости принятия решения,
возникновении тревоги по поводу
правильности самоопределения, которое
для многих тождественно нахождению
смысла жизни.

Первые
трудности для студента связаны с новыми
условиями жизни, с первичной социализацией
в вузе. Ведь вместе с присвоением статуса
студента молодые люди сталкиваются с
рядом трудностей: новая система обучения,
взаимоотношения с однокурсниками и
преподавателями, проблемы в социально-бытовом
отношении, самостоятельная жизнь в
городских условиях (для иногородних
студентов), недостаточное знание структур
и принципов работы университета и
возможностей для самореализации в
творчестве, науке, спорте и общественной
жизни.

Признаками
неуспешной адаптации являются снижение
работоспособности, усталость, сонливость,
головные боли, доминирование подавленного
настроения, возрастание уровня
тревожности, заторможенность или,
напротив, гиперактивность, сопровождающаяся
нарушениями дисциплины, систематическое
невыполнение домашних заданий, пропуски
занятий, отсутствие мотивации учебной
деятельности. От того, как долго по
времени происходит процесс адаптации,
зависят текущие и предстоящие успехи
студентов.

Одним
из немаловажных этапов, которого не
избежать, учась в ВУЗе, как известно,
является знакомство и общение с новым
коллективом. Процесс адаптации учащихся
в новом для себя коллективе зависит от
обстановки в группе, от ее психологического
климата, от того, насколько интересно,
комфортно, безопасно чувствует себя
учащийся во время
…