Реферат Я — педагог. Учебная работа № 131626
[Количество страниц учебной работы: 16
Содержание:
Содержание:
Введение 3
1. Требования к педагогу 4
2. Педагогическое мастерство 9
Заключение 15
Список использованной литературы 16
Список использованной литературы
1. Азаров Ю.П. Мастерство воспитателя. — М., 1971
2. Азаров Ю.П. Искусство воспитания. — М., 1985
3. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. — М., 1989
4. Макаренко А.С. Пед. соч.: В 8 т. — Т. 4. — М., 1985
5. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. — М., 1986
6. Педагогическая энциклопедия: В 4 т. — М., 1965. — Т. 2.
7. Педагогическая энциклопедия. — М., 1968. — Т. 4
8. Подласый И. П. Педагогика: Новый курс. Кн.1. – М.: ВЛАДОС, 2003.
9. Психология и педагогика / Сост. А.Л. Радугин. — М., 1996
10. Симонов В.П. Педагогический менеджмент. — М., 1997
11. Скульский Р.П. Учиться быть учителем. — М., 1986
12. Сластенин В.А., Мажар Н.Е. Диагностика профессиональной пригодности молодежи к педагогической деятельности.—М.,1991
13. Хозяинов Г.И. Педагогическое мастерство преподавателя.—М., 1988
14. Эверт Н.А., Сосновский А.И., Кулиев С.Н. Критерии оценки деятельности учителя. — М., 1991
Учебная работа № 131626. Реферат Я — педагог
Выдержка из похожей работы
А.С. Макаренко указывал — ученики простят своим учителям и сухость и даже придирчивость, но не простят плохого знания дела. Выше всего ценят они в педагоге мастерство, глубокое знание предмета, ясную мысль. Ни один учитель, считал В. А. Сухомлинский не может быть универсальным (а потому абстрактным) воплощением всех достоинств. В каждом что-то преобладает, каждый имеет неповторимую живинку, способен ярче, полнее других раскрыть, выявить себя в какой-то сфере духовной жизни. Эта сфера как раз и является тем личным вкладом, который вносит индивидуальность педагога в сложный процесс влияния на учащихся.
Меняющаяся ситуация в системе общего образования формирует и новые образовательные потребности педагогов. Она волнует любого воспитателя, сознательно стремящегося к повышению своей профессиональной компетенции, желающего быть способным и готовым к действиям в новых социокультурных условиях. В этом, очевидно, проявляется тенденция формирования нового образа педагога. Она связана с четким различием понятий о педагоге, как хорошо обученном специалисте, и педагоге -профессионале, не только виртуозно владеющим педагогическ…
