Реферат Успех и успешность детей-сирот в России. Учебная работа № 139075
Количество страниц учебной работы: 15,10
Содержание:
«Введение
Глава 1 Факторы, влияющие на успешность детей-сирот.
Глава 2 Непростой путь к успеху детей-сирот.
2.1. Как не попасть в вакуум после детдома.
2.2. Каждому дается столько, сколько он может выдержать
Заключение
Список литературы
1. Белинская, Е.П. Этническая социализация подростка / Е.П. Белинская, Т.Г. Стефаненко.// Подростковый этап социализации. — М: Московский психолого-социальный институт; Воронеж:- Издательство НПО «МОДЭК».
2. Дерябо, С.Д. Гроссмейстер общения / С.Д. Дерябо, В.Л. Левин — М.:СИМС, 1996.
3.Мудрик, А.В. Введение в социальную педагогику/ А.В Мудрик- М: Полиграф сервис, 1997.
»
Учебная работа № 139075. Реферат Успех и успешность детей-сирот в России
Выдержка из похожей работы
Литература. 36
Приложение
№ 1. Пример заполненного протокола. 38
Приложение
№ 2. Сравнение двух групп успешных и неуспешных школьников по количественным
критериям силы их нервной системы.. 39
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность нашего исследования заключается в
том, что в последние годы все чаще высказывается мнение о важной роли общих
типологических особенностей нервной системы человека в трудовой деятельности,
которая сопровождается возникновением состояний высокой психической
напряженности, эмоционального выгорания и утомления (В.Д. Небылицын, 1968; Н.А.
Аминов, 1975; В.М. Русалов, 1979; О.А. Голубева, 1980 и др.). В отечественной
психологии достаточно давно утвердилось мнение, что нервная система является
биологическим базисом психических процессов. Соответственно особенности
функционирования нервной системы в полной мере отражаются на характере
проявления психических особенностей человека. Связь свойств нервной системы с
особенностями поведения человека прослеживается в многочисленных исследованиях.
Понятие о свойствах нервной системы было введено в физиологию И. П. Павловым.
Согласно определению Б. М. Теплова, под свойствами нервной системы следует
понимать ее природные, врожденные особенности, влияющие на формирование
индивидуальных форм поведения (у животных) и некоторых индивидуальных различий
способностей и характера …
