Реферат Учебный процесс и способы его реализации. Учебная работа № 135965
Количество страниц учебной работы: 17,61111
Содержание:
Введение 3
1. Формы организации стандартного обучения 5
1.1. Основные принципы реализации стандартного обучения 5
1.2. Методическое наполнение стандартного учебного обучения 6
2. Организация дистанционного обучения 8
2.1. Порядок реализации дистанционного обучения 8
2.2. Особенности дистанционного обучения 9
Заключение 15
Литература 17
1. Конституция Российской Федерации // Российская газета, № 237, 25.12.1993
2. Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 (ред. от 24.04.2008) «Об образовании» // Российская газета, № 13, 23.01.1996
3. Белогурова В.А. Научная организация учебного процесса — 2 изд. – М.: Гэотар-Медиа, 2006
4. Демкин В.П., Можаева Г.В. Организация учебного процесса на основе технологий дистанционного обучения. Учебно-методическое пособие. – Томск: Изд-во Сибирь, 2007
5. Ибрагимов И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения. Учебное пособие. – М.: Академия, 2007
6. Косякин Ю.В. Основы дидактики для преподавателей системы дистанционного обучения: Монография. – М.: Издательство: МГИУ, 2006
7. Петров А.Е., Полат Е.С., Моисеева М.В. Педагогические технологии дистанционного обучения. Учебное пособие для вузов. – М.: Academia, 2008
8. Петрова Л. Ю. Организация образовательного процесса в школе. Учебно-методическое пособие. – М.: Феникс, 2008.
9. Полат Е. С. Теория и практика дистанционного обучения. – М.: Academia, 2004
10. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. – М.: Школа- Пресс, 2004.
11. Сакун Э. И. Построение учебного процесса по физическому воспитанию студентов в вузе. Учебное пособие. – М.: Издательство: К-СТМ, 2008
12. Якушина Е.В. Методика обучения работе с информационными ресурсами на основе действующей модели Интернета. Автореферат дис. на …. канд. пед. наук. М., 2008.
Учебная работа № 135965. Реферат Учебный процесс и способы его реализации
Выдержка из похожей работы
Заключение
Список
использованной литературы
Введение
Любой опыт, особенно
педагогический несет в себе признаки, свойственные конкретному человеку. Проявляется
это в индивидуальных чертах личности учителя, и его способностях. Поэтому, пропагандируя
опыт В.Ф. Шаталова, нельзя снимать со счетов его личностные особенности. Сила
любого творческого человека не в подражании, а нахождении своего подхода е
делу.
Воспитание должно быть
гармоничным.
Воспитание гармонично
развитой, общественно активной личности, сочетающей в себе духовное богатство,
моральную чистоту и физическое совершенство – наша главная задача.
Создание целенаправленной
системы непрерывного образования и воспитания подростка на уроке и во
внеурочное время способствует максимальному достижению. Этой задачи.
Первоочередной задачей обучения учащихся опыту передовиков и новаторов
производства является воспитание у них стремления к новаторской деятельности,
постоянному поиску средств повышения производительности труда и улучшения
качества выпускаемой продукции, формирование у будущих рабочих профессионального
мастерства.
Системный подход к обучению учащихся
передовому производственному опыту
Успешное изучение передовой
технологии и приемов труда новаторов производства в процессе профессионального
обучения возможно…
