Реферат Учебный процесс и его содержание. Виды аудиторных и индивидуальных занятий с преподавателями. Учебная работа № 134691
Количество страниц учебной работы: 11,4
Содержание:
Содержание
Введение…………………………………………………………………….3
1. Учебный процесс и его содержание…………………………….…….4
2. Виды аудиторных и индивидуальных занятий с преподавателями..8
Заключение………………………………………………………………..11
Список литературы……………………………………………………..12
Список литературы
1. Азаров, Ю.П. Семейная педагогика. Воспитание ребенка в любви, свободе и творчестве / Ю.П. Азаров. — М.: Эксмо, 2015. — 496 c.
2. Алиева, С.В. Социальная педагогика: Учебное пособие / А.В. Иванов, С.В. Алиева . — М.: Дашков и К, 2013. — 424 c.
3. Аронова, Т.В. Педагогика физической культуры: Учебник для студентов высших учебных заведений / С.Д. Неверкович, Т.В. Аронова, А.Р. Баймурзин . — М.: ИЦ Академия, 2013. — 368 c.
4. Бабаев, В.С. Педагогика и репетиторство в классической хореографии: Учебник / В.С. Бабаев, Ф.Ф. Легуша. — СПб.: Планета Музыки, 2015. — 256 c.
5. Бабакин, Б., С. Педагогика и психология танца. Заметки хореографа: Уч. Пособие / Б. С. Бабакин, А. Э. Суслов, Ю. А. Фатыхов и др. — СПб.: Планета Музыки, 2015. — 128 c.
6. Безрукова, В.С. Педагогика: Учебное пособие / В.С. Безрукова. — Рн/Д: Феникс, 2013. — 381 c.
7. Бережнова, Л.Н. Этнопедагогика: Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / Л.Н. Бережнова, И.Л. Набок, В.И. Щеглов. — М.: ИЦ Академия, 2013. — 240 c.
Учебная работа № 134691. Реферат Учебный процесс и его содержание. Виды аудиторных и индивидуальных занятий с преподавателями
Выдержка из похожей работы
деятельность, связанная с внедрением компьютерных и информационных технологий в
учебно-воспитательный процесс. В 2003/04 учебном году начата разработка модели
информационного пространства школы, что необходимо для полноценной работы с
учащимися школьного округа в условиях профилизации, особенно сельских базовых
школ.
Основные цели и задачи
Целью
данного проекта является разработка и апробация модели информационного пространства
школы и школьного округа, позволяющего формировать познавательную и
практическую деятельность учащихся в условиях доступности информационного
пространства.
Для
достижения цели необходимо решить следующие основные задачи:
1.
Организация проектной деятельности учащихся с использованием
информационно-коммуникационных технологий и ресурсов информационной среды. Для
этого необходимо реализовать следующее:
подготовка
учителей в Воронежском региональном центре Интернет-образования;
адаптация
расписания для проведения уроков с использованием ИКТ и для работы учащихся над
проектами;
создание
школьной медиатеки;
оснащение
школьной медиатеки необходимым оборудованием и подключение к Интернет;
накопление
информационных ресурсов в школьной медиатеке.
2.
Организация различных форм получения дополнительного образования на базе
информационно-коммуникационных ресурсо…
