Реферат Сущность идеи технологизации образования на примере дошкольников. Учебная работа № 139828
Количество страниц учебной работы: 23,7
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Понятие развивающего обучения 4
2.Технологизация дошкольного образования через призму игры 7
Заключение 18
Список использованной литературы 23
Список использованной литературы
1. Колесникова И.А. Педагогическое проектирование: Учебное пособие для ВУЗов. М.: Издательский центр «Академия», 2005
2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000
3. Селевко Г.К. Современные образовательные техноло-гии: Учебное пособие. М.: Народное образование, 1998
4. Шевченко Н.И. Технологии обучения истории в стар-шей школе. М.: АПК и ПРО, 2001
Учебная работа № 139828. Реферат Сущность идеи технологизации образования на примере дошкольников
Выдержка из похожей работы
животное, делающее оружие труда, Ф. Ницше – «больное животное», М. Шеллер –
«неудовлетворенное животное». Человека боготворили, и, напротив,
подчеркивали, что он «из праха произошел и в прах возвратится» и поэтому,
как говорил царь Соломон, все «суета сует и томление духа». Жизнь человека
то ничего не стоила, то рассматривалась как величайшая ценность. Особенно
очевидно стало это в конце XX в., когда появилась возможность
самоуничтожения всего человечества и, в то же время стало ясно, что
единственная подлинная ценность – это человек. Почему человек остается загадкой для самого себя? Почему, познав и
даже «покорив» природу, познав в какой – то мере основные законы развития
общества, человек чувствует себя не уверенно и жизнь его часто полна
трагизма? Ответить на эти вопросы не просто, и первое что нужно уяснить, —
это парадоксальность ситуации познания человеком самого себя. Чтобы что –
то изучать, надо как бы отойти в сторону посмотреть на предмет изучения
объективно, исключив субъективные чувства и эмоции. Так поступают
естественные науки (физика, химия, биология). Может ли философия,
антропология, наука о человеке, изучать человека объективно, а если может,
то до какой степени? В этом суть вопроса, в этом своеобразный парадокс
самопознания человека. Античный мудрец Сократ оставил нам вечный девиз:
«Познай самого …
