Реферат Сущность и особенности системы педагогических наук. Учебная работа № 133466
Количество страниц учебной работы: 16
Содержание:
«Содержание
Введение 3
1. Сущность и особенности системы педагогических наук 4
2. Основные этапы становдения развития военно-педагогической мысли в России 9
Заключение 16
Список литературы 17
Список литературы
1. Безрукова В. С. Педагогика: учебное пособие / В. С. Безрукова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2014. – 428 с.
2. Берков В.Ф. Философия и методология науки / В.Ф. Берков – М.: Новое знание, 2014. – 336 с.
3. Бойко С.В. Философия и методология науки: учебное пособие для аспирантов и соискателей / С.В. Бойко – Вологда: ВНКЦ ЦЭМИ РАН, 2013. — 322 с.
4. Бордовская Н. В. Педагогика: учеб. пособие для вузов. — СПб.: Питер, 2015. — 304 с.
5. Джегутанов Б.К. История и философия науки: учебное пособие для аспирантов / Б.К. Джегутанов, В.И. Стрельченков, В.В. Балахонский, Г.Н. Хон. – СПб.: Питер, 2014. – 368 с.
6. Мижериков В.А. Введение в педагогическую деятельность /В.А. Мижериков, Т. А. Юзефавичус.– М.: Роспедагентство, 2015. – 366 с.
7. Кожухар В.М. Основы научных исследований: Учебное пособие / В.М. Кожухар.. — М.: Дашков и К, 2013. — 216 c.
8. Роботова А.С. Введение в педагогическую деятельность/ Роботова А.С., Леонтьева Т.В., Шапошникова И.Г. и др. – М.: Академия, 2014. – 208 с.
»
Учебная работа № 133466. Реферат Сущность и особенности системы педагогических наук
Выдержка из похожей работы
Введение
Современное образование многопланово, оно трактуется не только как процесс, результат и система, но и как ценность. Ценность личностная, государственная и общественная. Общество заинтересовано в прогрессивном развитии образования как своей подсистемы. Изменяется общество — изменяется образование. Демократические преобразования в обществе привели к распаду жестко контролируемой ранее системы образования. Нововведения из техники и управления вошли в педагогическую теорию и практику. Чтобы удовлетворить возросшие требования социальной жизни, инноваций были просто необходимы. Это тот инструмент, с помощью которого происходит обновление, а, следовательно, и развитие.
На первое место выходят задачи гуманизации и гуманитаризации, признание права личности на жизнь, свободу, защиту, образование. Личностно-ориентированные ценности повлияли на содержание образования, его вариативность, дифференциацию и индивидуализацию.
Закон РФ об образовании, исходя из потребности личности в самореализации, ставит целью создание условий для ее разностороннего развития, раскрытия способностей, выбора индивидуального стиля деятельности. Реализация данной цели предполагает, что инновационные процессы станут неотъемлемой частью педагогической науки.
Инновации, идущие в современном образовании, довольно разнообразны. Изменяются цели и содержа…
