Реферат Современные тенденции и проблемы модернизации образовательных программ. Учебная работа № 140518
Количество страниц учебной работы: 14,6
Содержание:
Содержание
Введение 3
Глава1. Современные образовательные программы 4
Глава 2. Современные тенденции и проблемы модернизации образовательных программ 9
Заключение 13
Список литературы 14
Список литературы
1. Меттус Е.В. Система работы по проблемам будущих первоклассников / Е.В. Меттус. — Волгоград: Учитель, 2013. – 198с.
2. Клюева Н.В. Технология работы психолога с учителем / Н.В. Клюева. — М.: ТЦ «Сфера», 2010. — 192 с.
3. Кукушин В.С. Современные педагогические технологии. Начальная школа / В.С. Кукушин . – Ростов н/Д., 2004. – 103с.
4. Мельникова Е.Л. Технология проблемного диалога: методы, формы, средства обучения / ЕЛ.Мельникова // Образовательные технологии: сб. материалов. — М. : Баласс, 2016. — Вып. 8. — С. 5-55.
5. Зеер-Бек С.И. Развитие критического мышления / С.И Зеер-Бек, И.В. Муштавинская. — М. : Просвещение, 2011. — 219 с.
6. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий : в 2 т. / Г.К. Селевко. — М. : НИИ школьных технологий, 2014. — Т.2. — 816 с.
7. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М. : Просвещение, 2010.-31 с.
8. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М. : Просвещение, 2011.
Учебная работа № 140518. Реферат Современные тенденции и проблемы модернизации образовательных программ
Выдержка из похожей работы
Введение
Под
интерпретацией (в достаточно широкой постановке) уместно подразумевать процесс
и результат гармонизации полученных данных и профессиональных знаний по
определенным (обоснованным в рамках профессионального сообщества) правилам, с
целью достижения понимания изучаемых объектов и процессов и получения числовых
оценок параметров отвечающих им моделей.
Данный
доклад посвящен особенностям текущего состояния реализации программного
обеспечения для поддержки процессов интерпретации и особенностям участия
разработчиков, исследователей и интерпретаторов в процессе совершенствования
процедур интерпретации с ориентацией на содержательные аспекты..
Рис1.
Отличие интерпретации от обработки в многоальтернативности и настраиваемости.
Описание метода.
Приведенное
определение интерпретации заведомо включает в себя как ее
многоальтернативность, так и наличие средств настройки параметров и работы с
профессиональными знаниями.
И
хотя в рамках развиваемой в ПАНГЕЕ-ГИС идеологии обработки данных ГИС и керна
решается широкий круг вопросов ниже мы остановимся в первую очередь на
концептуальных.
Основным
отличием ряда cовременных алгоритмических и программных
решений, разрабатываемых в последние годы, является их ориентация на глубокую,
многоальтернативную интерпретацию, основанную на применении последних
достижений в области петрофизического м…
