Диплом Здоровье-сберегающие технологии в коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста. Учебная работа № 140512
Количество страниц учебной работы: 104,6
Содержание:
Оглавление
Введение 2
Глава 1 Теоретические основы проблемы коррекции агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста с использованием здоровьесберегающих технологий 4
1.1 Теоретический анализ понятия «агрессивное поведение» в психолого-педагогической литературе 4
1.2 Особенности проявления агрессивного поведения в дошкольном возрасте 17
1.3 Здоровье-сберегающие технологии как средство коррекции агрессивного поведения у детей 25
Выводы по главе 1 41
Глава 2 Характеристика материалов и методов исследования 43
2.1 Методологические основы исследования 43
2.2 Характеристика объекта исследования 46
2.3 Методики исследования 48
2.4 Математические методы исследования 48
Выводы по главе 2 52
Глава 3 Результаты исследования 54
3.1 Анализ первичных результатов исследования агрессивности детей дошкольного возраста 54
3.2 Формирующий эксперимент 66
3.3 Анализ вторичные результатов исследования агрессивности детей дошкольного возраста 70
Выводы по главе 3 79
Заключение 81
Список использованной литературы 87
Приложения 90
Учебная работа № 140512. Диплом Здоровье-сберегающие технологии в коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
. Основные положения и идеи
. Характеризация институтов
Заключение
Список литературы
Введение
На рубеже XX — XXI вв. проблемы преобразования отечественной высшей школы становятся предметом пристального внимания всевозрастающего числа исследователей. Актуальность исследования негосударственного образования в России вызвана потребностью целостного научного осмысления его специфики, обоснования перспективных направлений и эффективных механизмов его функционирования. Так же, актуальность и практическая значимость социально-философского исследования высшей школы в институциональной структуре общественного воспроизводства обусловлены возрастанием роли образования и воспитания на их завершающих ступенях, определяющих духовно-нравственный, интеллектуальный, культурный и социально-профессиональный потенциал современного общества. Весьма обширен массив литературы по высшему образованию и воспитанию студенчества, особенно социологического, исторического, культурологического, психолого-педагогического, правового и организационно-управленческого характера. В поле внимания исследователей включены, пусть и в различной степени, все основные проблемы функционирования высшей школы.[1]
1. Социальный анализ институтов
Обстоятельный анализ имеющейся литературы позволяет выявить наиболее уязвимые места и пробелы в современном состоянии …
