Реферат Работа с литературным первоисточником. Учебная работа № 134272
Количество страниц учебной работы: 15,5
Содержание:
Введение……………………………………………………………………3
1. Работа с литературным первоисточником……………………………4
Заключение………………………………………………………………..13
Список литературы……………………………………………………….15
1. Азаров, Ю.П. Семейная педагогика. Воспитание ребенка в любви, свободе и творчестве / Ю.П. Азаров. — М.: Эксмо, 2015. — 496 c.
2. Алиева, С.В. Социальная педагогика: Учебное пособие / А.В. Иванов, С.В. Алиева . — М.: Дашков и К, 2013. — 424 c.
3. Аронова, Т.В. Педагогика физической культуры: Учебник для студентов высших учебных заведений / С.Д. Неверкович, Т.В. Аронова, А.Р. Баймурзин . — М.: ИЦ Академия, 2013. — 368 c.
4. Бабаев, В.С. Педагогика и репетиторство в классической хореографии: Учебник / В.С. Бабаев, Ф.Ф. Легуша. — СПб.: Планета Музыки, 2015. — 256 c.
5. Бабакин, Б., С. Педагогика и психология танца. Заметки хореографа: Уч. Пособие / Б. С. Бабакин, А. Э. Суслов, Ю. А. Фатыхов и др. — СПб.: Планета Музыки, 2015. — 128 c.
6. Безрукова, В.С. Педагогика: Учебное пособие / В.С. Безрукова. — Рн/Д: Феникс, 2013. — 381 c.
7. Бережнова, Л.Н. Этнопедагогика: Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / Л.Н. Бережнова, И.Л. Набок, В.И. Щеглов. — М.: ИЦ Академия, 2013. — 240 c.
8. Бордовская, Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Н.В. Бордовская, С.И. Розум.. — СПб.: Питер, 2013. — 624 c.
9. Бороздина, Г.В. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / Г.В. Бороздина. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 477 c.
Учебная работа № 134272. Реферат Работа с литературным первоисточником
Выдержка из похожей работы
Соответственно проектирование экскурсий теоретически не осмыслено и не имеет
сколь-нибудь продуманной концептуальной основы.
Всем известно, как они оживляют
преподавание. Мы не будем перечислять типы и темы экскурсионной работы,
связанной с уроками литературы, так как это достаточно известно и тесно связано
с местными условиями: в больших городах к услугам школ экскурсионные бюро,
предлагающие и тематику и организационное устройство экскурсий; в сельских
местностях выбор экскурсий не так богат и вся инициатива и организация ложится
на учителя.
Однако не следует думать, что только
в городах и районных центрах можно найти такие места или памятники, которые
нужно показать учащимся. Интереснейшие объекты для активного и поучительного
восприятия нередко оказываются в местах, казалось бы, ничем не прославленных и
далеких от центров. Так в Адыгее много мест , которые были посещамы писателям.
Так, например, Е Шварцем, М.Горьким и т.д.
Тот, кому доводилось проводить
экскурсии всем классом в музеи или места, связанные с жизнью писателя, знает,
что это нелегкое мероприятие, требующее немалой выдержки от учащихся.
Продуктивность экскурсии не всегда бывает ровной, так как часть класса из-за
пассивности или недостаточности времени для вдумчивого осмотра (комнаты тесны,
витрины невелики) так или иначе выпадает из актива экскурсант…
