Реферат Пути развития взаимодействия субъектов образовательного процесса. Учебная работа № 138271

Учебная работа № 138271. Реферат Пути развития взаимодействия субъектов образовательного процесса

Выдержка из похожей работы

…ихолог… о, вот наука!»
Но в те времена психологии как отдельной науки еще не было.
Психологами называли знатоков души, человеческих страстей и характеров. Научное
же знание отличается от житейского тем, что оно, опираясь на силу абстракции и
общечеловеческого опыта, открывает законы, которые правят миром. Для
естественных наук это очевидно. Опора на изученные ими законы позволяет
предвосхищать грядущие события — от нерукотворных солнечных затмений до
эффектов контролируемых людьми ядерных взрывов.
Конечно, психологии по своим теоретическим достижениям и
практике изменения жизни куда как далеко, например, до физики. Ее явления
неизмеримо превосходят физические по сложности и возможности познания. Великий
физик Эйнштейн, знакомясь с опытами великого психолога Пиаже, заметил, что
изучение физических проблем — это детская игра сравнительно с загадками детской
игры.
Только к середине XIX века психология из разрозненных знаний
стала самостоятельной наукой. Это вовсе не значит, что в предшествующие эпохи
представления о психике (душе, сознании, поведении) были лишены признаков
научности. Они прорезывались в недрах естествознания и философии, педагогики и
медицины, в различных явлениях социальной практики.
Веками осознавались проблемы, изобретались гипотезы, строились
концепции, готовившие почву для современной науки о психической организации
человека. В этом веч…