Реферат Проблемы успеваемости в отечественной педагогике и психологии. Учебная работа № 140254
Количество страниц учебной работы: 20,5
Содержание:
Оглавление
Введение 2
1. Школьная неуспеваемость и ее причины 3
2. Проблемы успеваемости в отечественной педагогике и психологии 12
Заключение 19
Литература 20
Литература
1. Белкин А.С.Ситуация успеха: как ее создать — М.:Просвещение, 2012.- 176 с.
2. Глассер У. Школы без неудачников. Пер с англ./ Общ ред и предисл. В.Я. Пилиповского.- М.: Прогресс, 2011.- 184 с.
3. Забрамная С., Костенкова Ю. Неуспеваемость как она есть// Школьный психолог.-2012. — №45. — С.27-30.
4. Ларионова И.А. Ситуация успеха в учебной деятельности как фактор развития отношений сотрудничества в системе «учитель-ученик»: Автореф. дис. канд. пед. наук.-Екатеринбург, 2014.-28 с.
5. Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику.-М.: Педагогика, 2013.-94 с.
6. Мурачковский Н.И. Как предупредить неуспеваемость школьников. — Минск.: «Народная.асвета», 2011.- 250 с.
7. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М.: Высшая школа, 2010.- 383с.
8. Ожегов С.И. Словарь русского языка: 70 000 слов/ Под ред. Н.Ю. Шведовой.- 22 – е изд., стер.- М.: Русский язык., 2014.- 921 с.
9. Регуш Л.А. Учить учиться! О проблеме школьной неуспеваемости// Психологическая газета. — 2014. — № 9. — С. 8.
10. Хухлаева О.В. Психологическое здоровье учащихся как цель работы школьной психологической службы// Электронный ресурс.
11. Цетлин В.С. Неуспеваемость школьников и её предупреждение. – М.: Педагогика, 2013.-120 с.
Учебная работа № 140254. Реферат Проблемы успеваемости в отечественной педагогике и психологии
Выдержка из похожей работы
логистики.
В течение последних лет бурно
развиваются основанные на информатике новые логистические технологии.
Информационные системы (ИС) занимают в этих технологиях центральное положение
[1].
Информационные системы большинства
вузов формировались в условиях отсутствия достаточных финансовых инвестиций для
реализации комплексных решений, стихийно складывающегося рынка технических
средств и программных продуктов. Эти и ряд других факторов обусловили
преобладающую многоплатформенность информационной среды вуза, развитие ИС
образовательных учреждений по принципу самодостаточности» аппаратной
инфраструктуры, и, как следствие, уменьшение ожидаемого эффекта от внедрения
современного компьютерного оборудования и технологий. Сегодня же акцент должен
переноситься на формирование программных систем, а значит — на эффективное
использование имеющихся аппаратных возможностей.
Характерным для структуры вуза
является наличие нескольких подразделений со сходным набором обеспечивающих
функций. Этому способствует традиционная для вузов линейно-функциональная
структура систем управления. При этом отдельные подразделения такой структуры,
наиболее активно использующие информационные технологии, стремятся обеспечить
себя полным комплектом услуг, действуя как автономные образования внутри
вузовской инфраструктуры [9].
Информационная система — это
взаимосвяз…
