Реферат Проблема сенсорного воспитания в истории зарубежной и русской педагогики. Учебная работа № 138102
Количество страниц учебной работы: 17,10
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Понятия и значение сенсорного воспитания в развитии личности ребенка
2. Цель и задачи сенсорного воспитания
3. Содержание и условия сенсорного воспитания
4 Сенсорное воспитание в зарубежной педагогике
4.1. Деятельность Ф. Фребеля
4.2. Педагогические взгляды О. Декроли
4.3. Педагогическая деятельность и теория дошкольного воспитания Марии
Монтессори
5. Сенсорное воспитание в отечественной педагогике
5.1. Деятельность педагогов советского периода: Е.И. Тихеевой и А.П. Усовой
5.2. Педагогическое наследие А.В. Запорожца
5.3. Дальнейшее развитие идей А.В. Запорожца в трудах его последователей:
Л.А. Венгера, Н.Н. Поддьякова и О.А. Дьяченко
Заключение
Литература
»
Учебная работа № 138102. Реферат Проблема сенсорного воспитания в истории зарубежной и русской педагогики
Выдержка из похожей работы
.1
Выявление уровня сформированности знаний о свойствах предметов у детей раннего
возраста
.2
Особенности работы педагога по сенсорному воспитанию детей
.3
Методы и приемы работы в играх с природным материалом
.4
Анализ результатов исследования и рекомендации для родителей и педагогов
Заключение
Список
литературы
Введение
Богат, прекрасен и
бесконечно разнообразен окружающий нас мир природы. Ввести ребёнка в это мир,
раскрыть его неповторимость, научить любить и беречь природу — задача и долг
взрослых. Сделать это необходимо как можно раньше, уже с первых шагов ребёнка
по земле. Именно с этого должна начинаться система непрерывного экологического
образования — со сферы дошкольного образования.
Актуальность исследования обусловлена тем, что
младший дошкольный возраст — важный период в жизни человека. В этом возрасте
закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического
умственного нравственного развития ребёнка. Углубленное изучение особенностей
дошкольного детства привело учёных к выводу, что на каждом возрастном этапе по
ходу освоения детьми разных видов деятельности складывается как бы определённый
«этаж», занимающий своё место в структуре целостной личности. На этом
«этаже» формируются психические свойства и способности необходимые не
только для перехо…