Реферат Образовательные условия и качество образования. Учебная работа № 140194
Количество страниц учебной работы: 10,5
Содержание:
Тема образования, образовательных условий и качества образования на современном этапе представляет собой одну из самых актуальных на сегодняшний день. Эта актуальность обусловлена тем, что собственно, именно образование является, образно говоря – «основой основ», так как именно знания – движущая сила инновационного развития и наращивания экономического потенциала государства. В современных условиях высококвалифицированных специалистов – не так уж и много и все они ценятся буквально на вес золота. Отсюда вытекает острая необходимость модернизации и улучшения качества образовательного процесса.
Список источников:
1. Голиченко О. Г. Национальная инновационная система: от концепции к методологии исследования // Вопросы экономики. 2014. № 7. С. 35—50.
2. Иваненко М. А. К вопросу о качестве в высшей школе //Педагогическое образование в России. – 2013.– № 2. – С. 93-97.
3. Королева С. В. Мониторинг качества образовательных услуг как механизм оценки качества дошкольного образования// Педагогическое образование в России. – 2014. – № 4 – С. 53–56.
4. Смелова О.В. Национальная инновационная система России: проблемы и цели развития // Проблемы современной экономики. — 2012. — № 3. — С. 16-19.
Учебная работа № 140194. Реферат Образовательные условия и качество образования
Выдержка из похожей работы
В
связи с этим педагоги стали всё больше уделять внимание индивидуально каждому
человеку, конкретному ребёнку, отдельно взятой личности. Поэтому основная
учительская задача сегодня заключается в том, чтобы создать такие условия в
школе, в которых бы ребёнок чувствовал себя комфортно, был
индивидуально-ориентированнным на собственные возможности и желания: чтобы ему
нравилось учиться в школе, хотелось бы в неё постоянно ходить, чтобы он ощущал
радость от учения и сотрудничества со взрослым.
Можно
ли всего этого достичь и какие средства воздействия и педагогические условия
необходимы для формирования целостной мотивации учения?
Попытаемся
ответить на эти вопросы, используя примеры из собственной практики, а также
попробуем теоретически обосновать отдельные подходы формирования мотивации
учения, активно используя музыкальную деятельность школьников. На наш взгляд,
особенно эффективно и доступно это делать на уроках синтезирующего учебного
комплекса “Культура моего народа и народов мира”, включающего в себя такие
учебные дисциплины, как история, литература, изобразительное искусство и музыка
с элементами пластики и театрализации.
Этот
учебный комплекс был разработан доцентом кафедры филологии Ярославского
педагогического университета Н.Н. Пайковым в 1991 году и внедрен в практику
средней школы № 17, а с 1992 год…
