Реферат Методы педагогического воздействия на осужденных. Учебная работа № 132956
Количество страниц учебной работы: 19
Содержание:
«Содержание
1.Введение…………………………………………………………………………3
2.Изучение личности осужденных………………………………………………4
3. Понятие методов педагогического воздействия………………………….…9
3.1. Классификация методов и их педагогическая характеристика…………..9
3.2. Ошибки, имеющие место при применении методов педагогического
воздействия………………………………………………………………………15
4.Заключение……………………………………………………………………17
3.Список используемых источников……….…………………………………18
Список используемых источников
1. Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 14 октября 2010 года № 17720-р
2. Уголовно-исполнительный кодекс РФ. – М., 1997. Ст. 113, 115.
3. Артамонов В. В. Использование некоторых приемов психологопедагогического воздействия на осужденных// Личность преступника и исполнение уголовного наказания. — М: ВНИИ МВД СССР, 1991.
4. Гербеев, Ю. В. Педагогика и политико-воспитательная работа с осужденными / Ю. В. Гербеев. — Рязань: изд-во РВШ МВД РФ. — 1985. — 359 с
5. Зауторова Э.В. Пенитенциарная педагогика: Курс лекций. – Вологда, 2012
6. Зауторова Э.В. Нравственно-эстетическое воспитание осужденных в исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы: Учебное пособие. – Вологда, 2010
7. Макаренко А. С. О «взрыве». Цель воспитания. Методы воспитания // Соч. в 7-ми т. Т. 5. — М., 1960.
8. Мисюрев А. С. Некоторые аспекты применения поощрений как методов воспитания к осужденным в исправительных учреждениях [Текст] // Педагогика: традиции и инновации: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2015 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2015. — С. 15-18.
9. Новоселова, А. С. 11сихолого-педагогические основы взаимодействия убеждения и внушения как условие ресоциализации личности осужденных / А. С. Новоселова. — Москва.: «Центр содействия реформе уголовного правосудия». -2001.-224 с.
10. Подласый, И. П. Педагогика: Новый курс: Учебн. для студ. высш. учебн. заведений: В 2 кн. Кн. 2: Процесс воспитания. / И. П. Подласый. — М., 2003. -1
11. Стурова М.П., Тюгаева Н.А. Пенитенциарная педагогика: Курс лекций. –
Рязань, 2010
12. Стурова М. П. О социально-педагогическом назначении уголовного наказания как методе воздействия на личность осужденного М., 2007. //
13. Столяренко А.М. Общая педагогика: учеб. пособ. для студ. вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.
14. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / И.Б. Котова, С.А. Смирнов. – М., 2006
15. Сочивко Д.В., Литвишков В.М. Пенитенциарная антропогогика. Опыт систематизации психолого-педагогической теории и практики в местах лишения свободы. – М., 2006
16. Юридическая педагогика: учебник для студ. вузов / Беличева С.А., Беляева Л.И., Буданов А.В. / под ред. В.Я. Кикотя, А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2004
17. Преступление и наказание: Ежемесячный общественно-политический и научно-методический пенитенциарный журнал.
18. Ведомости УИС: Информационно-аналитический журнал
»
Учебная работа № 132956. Реферат Методы педагогического воздействия на осужденных
Выдержка из похожей работы
В «методе взрыва» заложен большой психологический смысл. Мгновенное воздействие, категорическое, гневное, рассчитано на то, чтобы привести объекта воздействия в смятение, выбить из колеи привычного ему течения жизни, при которой он свыкся с опытом отрицательного поведения, заставить почувствовать непреклонное намерение воспитателя любой ценой заставить его стать другим и в то же время понять, что своими действиями и поступками он позорит не только себя, но и коллектив. Чтобы психологический эффект служил педагогическим целям, воспитатель должен до мелочей предусмотреть дальнейшее развитие событий, сделать все, чтобы коренным образом изменить условия жизни воспитуемого, — создать обстановку и установить режим, усилить контроль, дать новые поручения и организовать совместную с коллективом деятельность и т. д.
Современной науке известны три вида «психических взрывов», которые могут возникнуть в педагогическом процессе. Это взрыв объекта педагогического воздействия, взрыв субъекта педагогического воздействия, а также взрыв коллектива.
Ра…
