Курсовая Технология развития интеллектуальных способностей В.В. Воскобовича Сказочные лабиринты игр. Учебная работа № 137628
Количество страниц учебной работы: 62,4
Содержание:
«Введение 3
1. Теоретические основы развития интеллектуальных способностей детского дошкольного возраста 5
1.1. Психолого-педагогические особенности развития интеллектуальных способностей детей 5
1.2. Особенности и закономерности развития интеллекта у детей 8
1.3. Технология В.В. Воскобовича «»Сказочные лабиринты игры»» 11
2. Эмпирическое исследование интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста 17
2.1. Выбор и обоснование методик исследования 17
2.2. Анализ полученных результатов исследования 21
3. Программа коррекционно-развивающей работы по развитию интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством технологии В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты» 23
3.1. Конспекты развивающих занятий 23
3.2. Контрольный этап опытно-экспериментальной работы 26
Заключение 29
Список используемой литературы 30
Приложение 1 31
Приложение 2 52
Приложение 3 55
»
Учебная работа № 137628. Курсовая Технология развития интеллектуальных способностей В.В. Воскобовича Сказочные лабиринты игр
Выдержка из похожей работы
числу поставленных вопросов, написанных книг и статей, эрудиции в различных областях знания, влиянию на исследования в разных странах и, наконец, по числу
последователей и противников его идей среди современных самых выдающихся психологов, пожалуй, нет равных Пиаже. Поистине, он был первым среди равных.
Учение Пиаже, на наш взгляд,— высшее достижение психологии XX века. Известен парадокс, согласно которому авторитет ученого
лучше всего определяется тем, насколько он затормозил развитие науки в своей области. Современная зарубежная психология детского мышления буквально
блокирована идеями Пиаже. Множество исследований касается уточнения эмпирических фактов, и почти нет работ, посвященных анализу его теории.
Известно много интерпретаторов Пиаже, но никому из них не удается вырваться за пределы разработанной им системы. Пользуясь соответствующим методом, факты,
полученные Пиаже, может воспроизвести любой исследователь. Поэтому, по словам американского психолога Д. Элкинда, это наиболее достоверные факты в детской
психологии.
Существует огромный разрыв между тем, что было в детской психологии в начале века до работ Пиаже, и тем уровнем развития теории,
который существует теперь, благодаря его деятельности. Пиаже — психолог, проложивший новые пути в науке. Он создал новые методы, открыл неизвестные до
него законы душевной жизн…
