Выполним-студенческую-работу

Реферат Креативная педагогика. Учебная работа № 132361

Количество страниц учебной работы: 12,7
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РИСК 4
2. РИСК В МЕТОДОЛОГИИ ПЕДАГОГИКИ 5
3. КРЕАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА 6
4. КРЕАТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 12

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ:
1. Буянов В.П., Кирсанов К.А., Михайлов Л.М. Рискология (управление рисками) Учебное пособие. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Экзамен, 2003. — 384 с.
2. Карпенко С. В. Инструменты стимуляции креативности URL: http://isarrfe.trainet.org/materials/practicum/practicum2.shtml.
3. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М. : Академия, 2001. – 304 с.
4. Хуторской А. В. Современная дидактика : учебник для вузов. – СПб. : Питер, 2001. – 544 с.
5. Чернилевский Д. В., Морозов А. В. Креативная педагогика и психология. М. : МГТА, 2001. – 301 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 132361. Реферат Креативная педагогика

    Выдержка из похожей работы

    …нения, использования, трансформации информации. И хотя к изучению различных
    аспектов связи информационных процессов с обучением и воспитанием только
    приступают, тем не менее, информационная педагогика формируется как новая
    отрасль педагогической науки, исследующая информационные процессы в
    педагогических явлениях.
    Важно
    подчеркнуть, что применение общей концепции информации в педагогике даст
    возможность заменить традиционную плоскость проблематики педагогического
    исследования учебного и воспитательного процессов проблематикой информационной
    деятельности при осуществлении этих процессов.
    Следует
    отметить, что сколь-нибудь полной и целостной теории ин формационной педагогики
    пока нет. Она находится в стадии своего развития. И, тем не менее, нами
    предпринята попытка охарактеризовать концептуальный подход к информационной
    педагогике как к теории, охарактеризовать ее понятийный аппарат, методы,
    закономерности.
    Природа
    информационной педагогики – комплексная, относящаяся к ведению ряда наук. В
    этих условиях мы попытались сделать изложение до статочно целостным и
    законченным, не отягощать его многочисленными отсылками к другим работам
    педагогического, психологического, философского характера. Сложные проблемы,
    являющиеся пограничными между педагогикой и другими науками, мы только
    перечислили и ограничились рассмотрением лишь концептуальных идей
    информационной…

     

    Вам может также понравиться...