Реферат Креативная педагогика. Учебная работа № 132361
Количество страниц учебной работы: 12,7
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РИСК 4
2. РИСК В МЕТОДОЛОГИИ ПЕДАГОГИКИ 5
3. КРЕАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА 6
4. КРЕАТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 12
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ:
1. Буянов В.П., Кирсанов К.А., Михайлов Л.М. Рискология (управление рисками) Учебное пособие. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Экзамен, 2003. — 384 с.
2. Карпенко С. В. Инструменты стимуляции креативности URL: http://isarrfe.trainet.org/materials/practicum/practicum2.shtml.
3. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М. : Академия, 2001. – 304 с.
4. Хуторской А. В. Современная дидактика : учебник для вузов. – СПб. : Питер, 2001. – 544 с.
5. Чернилевский Д. В., Морозов А. В. Креативная педагогика и психология. М. : МГТА, 2001. – 301 с.
»
Учебная работа № 132361. Реферат Креативная педагогика
Выдержка из похожей работы
аспектов связи информационных процессов с обучением и воспитанием только
приступают, тем не менее, информационная педагогика формируется как новая
отрасль педагогической науки, исследующая информационные процессы в
педагогических явлениях.
Важно
подчеркнуть, что применение общей концепции информации в педагогике даст
возможность заменить традиционную плоскость проблематики педагогического
исследования учебного и воспитательного процессов проблематикой информационной
деятельности при осуществлении этих процессов.
Следует
отметить, что сколь-нибудь полной и целостной теории ин формационной педагогики
пока нет. Она находится в стадии своего развития. И, тем не менее, нами
предпринята попытка охарактеризовать концептуальный подход к информационной
педагогике как к теории, охарактеризовать ее понятийный аппарат, методы,
закономерности.
Природа
информационной педагогики – комплексная, относящаяся к ведению ряда наук. В
этих условиях мы попытались сделать изложение до статочно целостным и
законченным, не отягощать его многочисленными отсылками к другим работам
педагогического, психологического, философского характера. Сложные проблемы,
являющиеся пограничными между педагогикой и другими науками, мы только
перечислили и ограничились рассмотрением лишь концептуальных идей
информационной…
