Реферат Концепция педагогической свободы Л. Н. Толстого. Учебная работа № 135333

Учебная работа № 135333. Реферат Концепция педагогической свободы Л. Н. Толстого

Выдержка из похожей работы

…правленности
(Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, В.А. Сластенин и др.). Устойчивая педагогическая
направленность -это стремление стать, быть и оставаться учителем, помогающее
ему преодолевать препятствия и трудности в своей работе. Направленность
личности учителя проявляется во всей его профессиональной жизнедеятельности и в
отдельных педагогических ситуациях, определяет его восприятие и логику его
поведения, весь облик человека [1, 3, 8]. Правда, как отмечает А.К.Маркова и
другие ученые, у учителя этот облик приобретает порой утрированные черты,
выражающиеся в излишней назидательности, категоричности суждений [4]. Развитию
педагогической направленности способствует сдвиг мотивации учителя с предметной
стороны его труда на психологическую сферу, интерес к личности учащихся.
Нередко в понятие педагогической направленности вкладывается лишь осознание
значимости педагогической работы и интерес к тому или другому предмету. Но
истинная педагогическая направленность проявляется в интересе к своим учащимся,
к творчеству, связанному с воспитанием в них человеческих качеств,
обеспечивающих им дальнейшее самообразование средствами самоорганизации,
самоконтроля. В таком случае важнейшими признаками педагогической
направленности являются интерес к педагогической профессии, склонность
заниматься ею, осознание своих способностей и характера как соответствующих
данной профессии […