Реферат Дошкольное образование. Учебная работа № 139052
Количество страниц учебной работы: 30,10
Содержание:
» Введение……………………………………………………………………2
1.Цель, задачи и содержание процесса обучения…………………………..4
2.Модели и типы процесса обучения дошкольников……………………..8
3.Современные подходы к организации процесса обучения в ДОУ на основе ФГОС………………………………………………………………11
4.Терминологический словарь…………………………………………….16
Заключение……………………………………………………………..20
Список использованной литературы…………………………………..21
Приложения…………………………………………………………….22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Айдашева Г.А. Дошкольная педагогика. М: Феникс, 2004. 156с.
2. Доронова Т.И. Организация обучения по ФГТ // Обруч. 2011 .№1. С. 3-5.
3. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. М.: Академия, 2007, 416 с.
4. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»» Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва
5. Организация образовательного процесса в дошкольном учреждении// Детский сад: теория и практика.2012. №6.С.3-30.
»
Учебная работа № 139052. Реферат Дошкольное образование
Выдержка из похожей работы
развитого социализма……………………………………………………………..10
6.
Современное дошкольное образование………………………………….14
Заключение………………………………………………………………….……17
Список
литературы………………………………………………………………19
Введение
Первые воспитательные системы сложились еще во времена
античности (VI – V вв. до н.э.). Известны римские, афинские, спартанские школы,
различавшиеся между собой методами и содержаниями обучения, а также его целями.
Так, древнегреческий философ Аристотель говорил о единстве физического
воспитания, воспитания личности и воспитания общественного. При этом он
подчеркивал, что «воспитание тела способствует воспитанию духа». Другой
философ, Демокрит, утверждал, что процесс обучения и воспитания преобразует
природу человека, формирует стремление постичь неизвестное, чувство
ответственности и долга. Он подчеркивал, что воспитание ведет к обладанию тремя
сокровищами: «хорошо мыслить», «хорошо говорить», хорошо делать». Философы
Древнего Рима также уделяли большое внимание проблеме воспитания детей. Так,
Плутарх говорил о громадной важности обучения и воспитания ребенка в семье. Он
подчеркивал необходимость материнского воспитания: «Мать должна оставаться
кормилицей собственных детей». Сенека отводил воспитанию роль формирования
самостоятельной личности, подчеркивая важность постижения подрастающи…
