Ответ на ГОСы Ответы по педагогике 113. Учебная работа № 138552
Количество страниц учебной работы: 13
Содержание:
1. История возникновения системы обучения
2. Общая характеристика дидактической системы
3. Концептуальные положения
4. Содержание образования
5. Принципы обучения
6. Особенности методики преподавания
7. Особенности проведения урока
8. Особенности учебно-воспитательного процесса
9. Основные требования к учителю
10. Основные направления работы психолога, занимающегося поддержкой образования в данной системе
11. Достоинства и недостатки дидактической системы
12. Возможности и ограничения в применении системы
13. Собственное мнение о дидактической системе
14. Список используемой литературы
Айсмонтас, Б.Б. Теория обучения / Б.Б. Айсмонтас. – Москва: Владос-Пресс, 2002.– 176 с.
Буланова-Топоркова, М.В. Педагогические технологии / М.В. Буланова- Топоркова.– Москва – Ростов-на-Дону: МарТ, 2006. – 336 с.
Список литературы, рекомендуемой для самостоятельного изучения
Дьяченко, В. Коллективные способы обучения / В.Дьяченко. – М.: Народное образование, 2004. – 352 с.
Еремина, Е.М. Эффективность коллективно — распределенных форм обучения / Е.М.Еремина // Новые исследования в психологии. – 1979 — №2(21).
Цукерман, Г.А. Зачем детям учиться вместе? / Г.А.Цукерман. — М.: Просвещение, 1985.
Учебная работа № 138552. Ответ на ГОСы Ответы по педагогике 113
Выдержка из похожей работы
производства; человек научился делать посуду из обожженной глины- керамику,
ткачества/ появляется шитая одежда, что способствовало улучшению быта людей,
свидетельствовало о важных сдвигах в их хозяйственной деятельности.
В эпоху
неолита расцвета в своем развитии достигает матриархат. Матриархальная родовая
община сосредотачивает в своих руках все производственные функции, возникает
парная семья.
Стоянки
неолитического периода на территории Узбекистана обнаружены: в Центральной
Фергане, в Южном Приаралье, по нижнему течению Амударьи /кальтеминарская
культура/, в долине Зеравшана, низовьях Кашкадарьи.
2.
Средняя Азия в железном веке.
Появление
и применение железа сыграло поистине революционную роль в развитии
производительных сил, способствовало дальнейшему прогрессу в земледелии,
ремесленном производстве, ирригационной технике. Развитие земледелия в крупных
размерах с использованием плуга с железным лемехом и домашнего скота в качестве
тягловой силы привело к росту населения, его концентрации на небольших площадях
в оазисах земледельческой культуры /Хорезме, Ферганской долине, бассейнах
Зеравшана, Чирчика, Сурхандарьи, Кашкадарьи/.
Но
главное заключается в том, что применение железа полностью отделило земледелие
и скотоводство. В эпоху железа появляется один из признаков гор…
