Отчет по практике СДЮСШОР «Рассвет». Учебная работа № 131487
[Количество страниц учебной работы: 63,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
Дневник практики ………………………………………………………….. 3
Календарный план работы ………………………………………………… 5
План воспитательной работы на 2013/2014 учебный год. ……………… 9
Учебный план МОУ ДОД ДЮСШ «Рассвет». ………………………….. 10
Календарный план физкультурных и спортивных мероприятий КГБОУ ДОД ДЮСШ по футболу на 2013 год ……………………………………. 12
План работы тренерского совета отделение: «Футбол» на 2013-2014 учебный год ………………………………………………………………… 15
Положение о соревнованиях по футболу команд мальчиков 1998 г.р. СДЮСШОР «Рассвет» ……………………………………………….…… 17
Смета расходов на проведение спортивного соревнования …….……… 20
Конспекты занятий …………………………………………………………. 21
Беседа по теме: «История футбола» ……………………………………… 49
Рекомендации по развитию скоростно-силовых способностей …….….. 52
Сценарий праздника спорта и здоровья «Будущее стартует здесь!» ….. 59
Рефлексивный анализ практики ………………………………………….. 63
»
Учебная работа № 131487. Отчет по практике СДЮСШОР «Рассвет»
Выдержка из похожей работы
себе одинаковые зародыши страстей, владеет одинаковыми стихиями
усовершенствования…» В.И. Флери Физиология глухонемых детей Известно, что поражение функции слухового анализатора приводит к
целому ряду вторичных отклонений и прежде всего к задержке в речевом
развитии. Речь выступает как средство взаимосвязи людей с окружающим миром.
Нарушение такой связи приводит к уменьшению объема получаемой информации,
что сказывается на развитии всех познавательных процессов, и тем самым
влияет в первую очередь на процесс овладения всеми видами двигательных
навыков (Л.С.Выготский, 1956; Н.Г.Морозова, 1973; В.Трофимов, 1980 и др.). Глухим школьникам свойственны разнообразные нарушения в двигательной
сфере, к наиболее характерным относятся: . недостаточно точная координация и неуверенность в движениях, что особенно заметно при овладении навыком ходьбы у малышей (Н.А.Рац, 1947), и проявляется в более старшем возрасте в виде шаркающей походки; . относительная замедленность овладения двигательными навыками (А.П. Гозова, 1979; Ю.Н. Комаров, 1976 и др.); . трудность сохранения статистического и динамического равновесия (В.А. Какузин, 1973 и др.); . относительно низкий уровень развития ориентировки в пространстве (О.И. Кукушкина, 1986 и др.); . замедленная скорость выполнения отдельных движений, всег…
