Отчет по практике Практика в МБДОУ № 183. Учебная работа № 134612

Количество страниц учебной работы: 25,5
Содержание:
Содержание
Введение…………………………………………………………………………3
Основная часть………………………………………………………………….5
Заключение………………………………………………………………………20
Аннотированный список литературы………………………………………….22

Аннотированный список литературы
1.Акименко, В. М. Развивающие лексико-грамматические занятия : методический материал / В. М. Акименко. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2010. — 127, с. : цв. ил. — (Сердце отдаю детям).
2. Анисимова, Ю. Н. Логопед и родители в процессе коррекции речевых нарушений: поиски эффективных форм взаимодействия / Ю. Н. Анисимова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2015. — № 4. — С. 33-43.
3. Бабаков, В. М. Азбука письменной речи / В. М. Бабаков // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2014. — № 2. — С. 51-62.
4. Бекшиева, З. И. Коррекция письменной речи у школьников / З. И. Бекшиева. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2009. — 318, [2] с. — (Сердце отдаю детям).
5. Белякова, Л. И. Логопедия. Заикание : учебник / Л. И. Белякова Е. А. Дьякова. – Москва : академия, 2003. – 208 с.
6. Ванюхина, Г. А. Речецветик : занимательное пособие для дошкольников. Кн. 1 / Г. А. Ванюхина ; худ. А. Кирпиков. — Екатеринбург : Старсо, 1993. — 136 с.
7. Визель, Т. Г. Нарушения чтения и письма у детей дошкольного и младшего школьного возраста : учеб.-метод. пособие / Т. Г. Визель. — Москва : АСТ : Астрель : Хранитель, 2007. — 127 с. : ил. — (Библиотека логопеда).
8. Винарская, Е. Н. Дизартрия / Е. Н. Винарская. — Москва : АСТ : Астрель : Хранитель, 2006. — 141, с. : ил., фот. — (Библиотека логопеда).
9. Волкова, С. В. Вариативные технологии преодоления фонематических расстройств у детей с речевыми нарушениями, обусловленными органическим поражением головного мозга различного генеза / С. В. Волкова // Дефектология. — 2015. — № 5. — С. 82-91.
10.Воронина, Т. П. Дисграфия, или Почему ребенок плохо пишет? : учеб. пособие / Т. П. Воронина, Т. В. Попова. — 3-е изд. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2015. — 95, с. : ил. — (Наша началочка).
11.Воронина, Т. П. Дискалькулия, или Почему ребёнок плохо считает? : учеб. пособие / Т. П. Воронина. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2016. — 79, с. : ил. — (Наша началочка).
12.Воронина, Т. П. Дислексия, или Почему ребенок плохо читает? : учеб. пособие / Т. П. Воронина. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2015. — 95, с. : цв. ил. — (Наша началочка).
13.Гегелия, Н. А. Исправление недостатков произношения у школьников и взрослых : пособие для логопеда / Н. А. Гегелия. — Москва : Владос, 1999. — 238, с. — (Коррекционная педагогика).
14.Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения : сб. метод. рек. / сост. В. П. Балобанова. — Санкт — Петербург : Детство — Пресс, 2001. — 238, [2] с.
15.Домашний логопед / сост. В. И. Руденко. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2000. — 318, [2] с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134612. Отчет по практике Практика в МБДОУ № 183

Выдержка из похожей работы

…рова Р.Н. ЭуЗ-41с
 
Киров
2011
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
. Краткая характеристика предприятия, его
назначение
. Организационная структура управления
. Технологический процесс изготовления продукции
. Характеристика рабочего места
. Проведение наблюдений
.1 Фотография рабочего времени
.2. Хронометраж
. Формы и системы оплаты труда, применяемые на
предприятии
. Расчет расценки
Заключение
Список литературы
Приложение 1.Наблюдательный лист
Введение
Основная цель практики — закрепление и углубление
теоретических знаний, полученных в университете и приобретение навыков в работе
нормировщика.
В процессе прохождения практики студенты должны ознакомиться
с организацией предприятия (учреждения), структурой работников аппарата
управления предприятия (учреждения), первичными документами бухгалтерского,
оперативного учета.
Задачи практики:
1.
Изучение
организации технологических и трудовых процессов на предприятии.
2.
Закрепление
теоретических знаний по организации, нормированию и оплате труда в условиях
реального производства.
3.
В
период практики предполагается повторение и закрепление других теоретических
материалов, с более детальным изучением технологии и организации производства и
труда, оплаты и нормирования труда в условиях конкретного предприятия.

…