Курсовая Взаимодействие школы и семьи в сохранении и укреплении физического здоровья младших школьников. Учебная работа № 138329
Количество страниц учебной работы: 42,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1.Теоретический анализ современных подходов к процессу сохранения здоровья младших школьников 6
1.1. Досуговая деятельности семьи с позиций ее воспитательного потенциала 6
1.2. Причины нарушения здоровья младших школьников и проблемы его сохранения 12
1.3. Сохранение физического здоровья младших школьников через использование воспитательного потенциала досуговой деятельности семьи 17
Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по изучения состояния физического здоровья младших школьников и воспитательных возможностей досуговой деятельности 24
2.1. Описание методической базы диагностики физического здоровья младших школьников и воспитательных возможностей досуговой деятельности 24
2.2. Количественный и качественный анализ исследования физического здоровья младших школьников и воспитательных возможностей досуговой деятельности 27
2.3. Взаимодействие школы и семьи в сохранении и укреплении физического здоровья младших школьников 29
Заключение 34
Литература 36
Приложение 38
»
Учебная работа № 138329. Курсовая Взаимодействие школы и семьи в сохранении и укреплении физического здоровья младших школьников
Выдержка из похожей работы
возраста
Выполнила:
студентка IV курса, 341 группы
педагогического
факультета,
Перфильева
Татьяна Александровна
Научный
руководитель: ассистент кафедры
Колосницына
Юлия Вечиславовна
Соликамск,
2008.
Оглавление
Введение
Глава
I. Семейная социализация в младшем школьном возрасте
1.1
Социализация, её сущность
1.2
Социализация младшего школьника
1.3
Семейная социализация
Глава
II. Взаимодействие детского сада и школы в рамках семейной социализации
младшего школьника
2.1
Детский сад и школа как важные институты социализации в жизни ребенка
2.2
Совместная деятельность детского сада и школы в работе с младшим школьником в
рамках семейной социализации
Программа
Заключение
Список
литературы
Приложение
Введение
В настоящее время общество глубоко
заинтересовано в том, чтобы школа выпускала готовых к жизни в социуме детей,
всесторонне развитую личность. При этом люди не задумываются, что воспитывать
ребенка, начинать развивать все стороны его личности необходимо ещё в семье,
сразу же после рождения, а затем, уже в детском саду, школе помогать, совместно
корректировать появившиеся отклонения.
Проблема эта остро встаёт и в педагогике. Ведь
именно ей приходиться решать проблемы детей, у которых нет навыков общения, они
не знают, ка…
