Курсовая Выбор методов обучения. Учебная работа № 138711
Количество страниц учебной работы: 44,10
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНЯТИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
1.1. Психолого-педагогические основы понятия методов обучения
1.2.Классификация методов обучения
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЫБОРОВ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
2.1. Проблема выбора оптимальных методов обучения на уроке
2.2. Современные методы обучения на уроке
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ»
Учебная работа № 138711. Курсовая Выбор методов обучения
Выдержка из похожей работы
недостатки в знаниях учащихся и своевременно устраняет их. От занесения в
классный журнал оценок «2» и «3» можно пока воздержаться
(выставляя их в тетради или дневнике учащегося). Если самостоятельная работа
носит контролирующий характер, то в журнал выставляются все оценки. Такая
система оценивания является достаточно гуманной, хорошо мобилизует учащихся,
помогает им лучше осмысливать свои затруднения и преодолевать их, способствует
повышению качества знаний. Учащиеся оказываются лучше подготовленными к
контрольной работе, у них исчезает страх перед такой работой, боязнь получить
двойку. Количество неудовлетворительных оценок, как правило, резко сокращается.
У учащихся вырабатывается положительное отношение к деловой, ритмичной работе,
рациональному использованию времени урока.
Проблемное
обучение математике.
Эвристический
метод обучения математике
Сущность
эвристики. Роль эвристической деятельности в науке и практике обучения математике.
Эвристическая беседа. Достоинства и недостатки эвристического метода обучения
математике
Эвристика —
молодая научная дисциплина, возникшая на стыке таких наук, как философия,
кибернетика, психология и педагогика. Специалисты каждой из этих наук рассматривают
эвристику со своих позиций, придают своеобразное толкование ее основным
понятиям и положениям.
Так,
кибернетики …
